品葉老之作，思語文之教（一）
序言稠诲。
終有機會得閑翻閱《葉圣陶語文教育論集》侦鹏，內(nèi)心無比渴望學習、內(nèi)化科學教育理念臀叙，并落實到具體實踐教育教學中去略水，并不僅是紙上談兵。以下幾方面為自己讀序而記錄下的幾點自認為值得反思的地方劝萤，附帶自己的感悟和思考渊涝。
一、深化床嫌、加強對語文學科性質(zhì)跨释、教學任務(wù)的認識。
語文學科的性質(zhì)即工具性厌处、人文性的統(tǒng)一鳖谈，然而真正在日常課堂教學中能將工具性、人文性交融體現(xiàn)出來阔涉，卻是不易之事缆娃，日常課堂往往容易顧此失彼捷绒。我認為，一堂好的課堂應(yīng)該是既有基礎(chǔ)語言能力的學習與訓練龄恋，又有在其基礎(chǔ)上的人文精神的領(lǐng)悟與熏陶疙驾。不能只顧基本技能的聽說讀寫凶伙，也不能只做空有其表的價值引導郭毕，人文感知。語文的教學任務(wù)不是傳遞課本上的文化知識函荣，屆于此類的知識學生可以完全可以借助于互聯(lián)網(wǎng)完成显押。一節(jié)節(jié)四十分鐘的語文課堂，孩子們語文學習習慣傻挂、學習方法乘碑、語文思維的培養(yǎng)，然后這一系列又離不開老師精密的教學設(shè)計金拒。最終兽肤，一切高大上的目標還的回歸于我們老師日常的教學。
二绪抛、舊時語言教育三大弊病對當今語文教學的啟發(fā)思考资铡。
1、文章內(nèi)容教學重于教育意義
還是那句話幢码，內(nèi)容千萬笤休，意義獨在。語文課堂如若只是教授知識的課堂症副，那不久的將來店雅，我們將被互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字媒體全權(quán)取代，人是會思考的動物贞铣，是社會的人闹啦，更多的是種種教育意義教會我們?nèi)绾稳ミm應(yīng)現(xiàn)實社會，如何為人處事辕坝，這里也沒有完全否定內(nèi)容教學亥揖，為人師，當知孰略輕孰略重圣勒。
2费变、作文教學套式模仿嚴重。
我認為套式是導致思維定勢圣贸、思維固執(zhí)的一把兇器挚歧，然而有那么一代人，切切實實是其中的受害者吁峻。我的中小學作文路似乎也擺脫不了套式的影子滑负，甚至是現(xiàn)在在张。少一些套路，多一些走心矮慕。最大限度的給予孩子自由的思想空間帮匾，孩子們回饋于我們的將是精彩紛呈的答卷。鼓勵他們寫自己所想痴鳄，思自己所思瘟斜，最真實的自己從寫真實的文章開始。
3痪寻、讀書作文應(yīng)試氛圍濃厚螺句。
應(yīng)試的影子至今還在，個人覺得橡类，教育的過程把握好了蛇尚，再怎么被試也能過關(guān)斬將。
4顾画、傳統(tǒng)教學方式的弊病取劫，教師講學生聽，單向的知識輸入研侣。
就職的沙區(qū)近幾年盛行卓越課堂谱邪，生本課堂，孩子們有了更多的自主的機會义辕，自主學習虾标、合作、探究氛圍在課堂里愈加凸顯灌砖，更多地聽到了孩子們的聲音璧函，一言堂逐漸遠去，緩緩迎來了生言堂基显。
5蘸吓、教育學上的根本問題之一：教師起著什么樣的作用？
我認為教師是一名引路人撩幽，點到為止库继，剩下的路還需要孩子們自己去闖，闖出一番自己的認識窜醉、自己的領(lǐng)悟宪萄。教師是一名方法指導者，授之以魚不如授之以漁榨惰“萦ⅲ“教是為了不教±糯撸”
一點拙見居凶，望指教虫给。
