? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 白沙小學(xué) 呂雅麗
1垒迂、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“老實(shí)、貪玩柒啤、盡職”,讓學(xué)生加深對(duì)貓古怪性格的理解。
2畸颅、通過(guò)對(duì)比兩組句子担巩，感受連接詞在句子表達(dá)中的作用。學(xué)生在思考中,明白了作者把這些矛盾的詞語(yǔ)用“可是”連接起來(lái),說(shuō)明在貓的身上同時(shí)具備多重性格特點(diǎn),從而理解了它的古怪没炒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種看似矛盾的表達(dá)方法涛癌，是作者寫(xiě)作的主要特點(diǎn)，這種表達(dá)方法既詼諧有趣送火，又突出了作者的愛(ài)貓之情拳话。接著引出生活中的人物和動(dòng)物也有看似矛盾的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生交流表達(dá)這些矛盾的性格體現(xiàn)在什么地方种吸，為下一步練筆打下基礎(chǔ)假颇。學(xué)生在交流中激發(fā)靈感，接下來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)骨稿，然后分享笨鸡，老師指導(dǎo)。
3坦冠、課后鏈接中的兩段關(guān)于貓的描寫(xiě)片段形耗，學(xué)生讀后思考并與老舍的《貓》進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同之處辙浑。進(jìn)而學(xué)生明白了寫(xiě)動(dòng)物可以選取不同的角度激涤。課后作業(yè)，就是選取一個(gè)角度寫(xiě)一種小動(dòng)物判呕，講練結(jié)合倦踢，進(jìn)行鞏固。
4侠草、不足之處：
? ? 要注重課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用辱挥，對(duì)于獨(dú)特新穎的回答，教師應(yīng)予以肯定边涕，及時(shí)做出語(yǔ)言激勵(lì)晤碘。對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題褂微，教師不要提前設(shè)定框架，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維园爷，打開(kāi)思路宠蚂。
