2010年翁锡，亞馬遜創(chuàng)始人貝索斯在其母校普林斯頓大學做了一次演講，講的是他十歲時與祖父母參加一次旅行的故事时甚，祖父開著車哈踱，祖母坐在他旁邊尘应，吸著煙。雖然他坐在后座的長椅上舷嗡，但他還是討厭煙味应狱，于是聰明的他想起了一則有關(guān)吸煙的廣告树埠。廣告大意是：每吸一口香煙會減少幾分鐘的壽命。于是他為祖母做了一次算術(shù)又碌，估算了祖母每天要吸幾支香煙绊袋，每支香煙要吸幾口之后，心滿意足的他得到了一個合理的數(shù)字癌别。接著展姐，他捅了捅坐在前面的祖母的頭，又拍了拍她的肩膀诞仓，然后驕傲地宣稱“如果繼續(xù)吸煙的話，你就會少活九年!”接著這位偉大的CEO上了人生中至關(guān)重要的一課活玲。
他清晰地記得接下來發(fā)生了什么谍婉，但是完全在他的意料之外。他本期待著自己的小聰明和算術(shù)技巧能贏得掌聲镀迂，不過這并沒有發(fā)生唤蔗。相反窟赏，他的祖母開始哭泣起來箱季。一直在默默開車的祖父也把車停在了路邊藏雏，走下車，打開了他的車門掘殴，等著他跟他下車。貝索斯以為自己惹了麻煩起意，但他又清晰得知道自己的祖父是一個智慧而安靜的人病瞳，他甚至從來沒有對他說過嚴厲的話⌒暮郑“難道這會是第一次笼踩？還是他會讓我回到車上跟祖母道歉？我以前從未遇到過這種狀況掘而，因而也無從知曉會有什么后果發(fā)生于购。”貝索斯這樣胡亂想著斑胜。等他們在房車旁停下之后嫌吠。祖父注視著他，沉默片刻辫诅，然后輕輕地凭戴、平靜地告訴他：“杰夫，有一天你會明白炕矮，善良比聰明更難么夫≌咴”
聽完故事，大家應(yīng)該讀懂了貝索斯的觀點档痪，或者是貝索斯祖父教會他的人生哲理譬嚣。聰明確是一種能力，且大部分人都具備這項能力钞它，只是程度會略有不同。而善良則是一種智慧的選擇殊鞭，可它卻幾乎不在很多人的選擇列表里。也許操灿，我們都喜歡或習慣于做一個揚劍懲惡的英雄锯仪，卻不能時常想起揮劍帶去的傷害。而真正的善良趾盐，則要在盡到應(yīng)盡的責任基礎(chǔ)之上庶喜，表達一種對人的關(guān)懷，我們把這些額外的付出與其他所能做的合在一起救鲤，就是愛久窟。從貝索斯的例子來看，愛本缠，的確會讓我們得到一種更美好的幸福斥扛。而心懷這種愛的貝索斯，也創(chuàng)造了屬于他的巨大商業(yè)王國丹锹，成為今天的全球首富稀颁。
提起貝索斯，我想起了另外一個創(chuàng)業(yè)者楣黍，他叫馬云匾灶。這個在今天中國幾乎家喻戶曉的人物十幾年前也只是默默無聞。而他和上面那位貝索斯先生一樣租漂，也在商業(yè)領(lǐng)域取得了杰出成就阶女。更一樣的是，當別人不相信哩治、看不懂的時候张肾，他們依然高舉自己理想的大旗，義無反顧得投身于自己所熱愛的事業(yè)锚扎。馬云熱愛的是“讓天下沒有難做的生意”吞瞪，于是他創(chuàng)立阿里巴巴幫助商人高效交易，打造淘寶讓老百姓便宜買貨驾孔，又搞出支付寶為大家免去很多生活的麻煩芍秆，惠及無數(shù)人惯疙。當生意變得不像過去那么難做，繼承者們已有能力將發(fā)展的大旗扛下妖啥，他現(xiàn)在又在轉(zhuǎn)身霉颠，要去搞他鐘愛的教育事業(yè)。
如果只是考慮一個人的責任荆虱，那一個人的責任應(yīng)該多大呢蒿偎？在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，創(chuàng)造價值怀读；在家庭里與家人和睦相處诉位，承擔職責；在社會上遵守法律法規(guī)菜枷，履行義務(wù)苍糠。對一個以責任感為師的人而言，這可能是很宏大的任務(wù)了啤誊。不過這樣去看岳瞭，馬云他們所做的事幾乎沒有出現(xiàn)的可能。畢竟馬云在創(chuàng)業(yè)之前是個衣食無憂的老師蚊锹，貝索斯則更是一個年輕有為的副總裁瞳筏，責任在他們那里也算被履行得極為合格。不過牡昆，他們注定不像千千萬萬人一樣乏矾，在責任感引導下奮力生活，而是選擇了他們所深愛之路迁杨，堅定前行并最終走向成功钻心。尚且，縱是那千千萬萬人铅协，也恐怕不甘心每天做同樣的工作捷沸，衣食無憂，等待生老病死狐史，生活但有向上的可能痒给，大家也都會奮力爭取，這是生命的本能骏全。
但在生命本能之上苍柏，應(yīng)當有能讓生命更美的東西，才不枉生命的價值姜贡，也讓普通人有機會見到更好的世界试吁。我們稱這種東西為愛，以愛為引導，可能我們不能取得宏大的事業(yè)成就熄捍，但是定會讓生命更有意義烛恤，這就是“做好你該做的事”之外的生命價值。遑論馬云與貝索斯這樣的人余耽，世上有愛亦有成的人簡直數(shù)不勝數(shù)缚柏。
那些在山區(qū)支教幾十年的老師們，用他們的愛與付出為大山培養(yǎng)了一個又一個希望碟贾；那些視科學為生命的科學家币喧，用他們的愛與投入幫助人類與這個世界更和諧得相處；還有仁者仁心的醫(yī)生們袱耽，以他們的愛和本事拯救著無數(shù)不想離開這個世界的人杀餐。若只是責任感作引領(lǐng)，恐怕肉體凡胎的人早被累得疲憊不堪扛邑，抱怨連天了。作為生命不竭的動力铐然，愛讓蕓蕓眾生的生命保持著一種不隨時間枯竭的活力蔬崩，進而使整個世界充滿生機。
如果上面所述內(nèi)容沒能讓你看到愛與責任感在“老師”方面的區(qū)別搀暑，那么我們談?wù)劷逃I(lǐng)域沥阳。在我的受教育歷程中，遇見過很多位老師自点，每個老師有不同的背景桐罕，不同的性格以及不一樣的故事。但我基本把他們分為兩類：會當老師的和不會當老師的桂敛。
相信你一定有這樣的體驗功炮，老師在上面滔滔不絕，拿著課本一陣猛念术唬，然后你聽著聽著就不自覺地開始走神薪伏，并不是因為你不喜歡這門學科，只是因為“不知道”的理由讓你覺得聽課這件事情十分枯燥粗仓，最終導致你喪失興趣嫁怀，直到開始畏難甚至不愿再學，尤其是在沒有基礎(chǔ)剛剛?cè)腴T的時候借浊。后來你的成績便無可救藥得半死不活了塘淑，接下來的結(jié)果是我們迫于各方壓力被冠上不愛學習，腦子太笨的標簽蚂斤，因為總有一些小伙伴適合這種死搬硬套的教學方式存捺，也有另外一部分小伙伴不需要老師的指引也能學好，所以我們只好開始與學習文化知識這件事日漸疏離曙蒸。
但還有另外一種老師召噩，他們通慧了知識的本質(zhì)母赵，也了解學生的狀況。對優(yōu)秀的孩子善施誘導具滴，激發(fā)他們的潛力凹嘲。對普通的孩子精心指點，解決他們的疑難构韵。對愚笨的孩子寬慰支持周蹭，扎實他們的基礎(chǔ)。使得不同節(jié)奏下的學生有各自前進的步伐疲恢，最終實現(xiàn)學有所成凶朗，即使不能實現(xiàn)預(yù)期的計劃，也對結(jié)果服氣显拳，對老師心懷崇敬棚愤。但一般這樣老師所教的學科整體成績都不會太差，因為各階段教學的知識體量有限杂数，去除多余的課業(yè)負擔宛畦，掌握那些核心知識對孩子們來說并非太難的事，畢竟今天的孩子們學習階段已無其他生活瑣事需要處理揍移。
第一種老師就是我們所謂的有責任感的老師次和，他們視教書育人為職業(yè)，以完成教學任務(wù)為己任那伐，目標達成后便可以實現(xiàn)他們應(yīng)得的報酬和心理安慰踏施，所以一個學生或兩個學生的教學命運在他們眼中無足輕重，畢竟不影響大局就足矣應(yīng)付差事罕邀。第二種老師是我們說的有愛的老師畅形，他們視教書育人為事業(yè)，像關(guān)心所教授的專業(yè)學科內(nèi)容一樣诉探，也關(guān)心每一個學生的發(fā)展束亏。他們明白興趣的力量，所以愿以愛進行施予阵具，得到的回報自然多是被愛碍遍，愛他的學科，也愛他的人阳液。最后這種老師的學生成績能好的基本都會好怕敬，成績不好的也會在多年之后想起自己曾經(jīng)有這樣一位好老師，畢竟人都是感情動物帘皿。
其實在這個世界上东跪，很多事情沒有是非，但卻需要我們在跳出來，取得更具長遠意義的結(jié)果之后虽填，才有資格評判那些親身經(jīng)歷過的事情的好壞丁恭。如果當初有選擇的權(quán)利，或許我們的人生命運會畫出新的曲線斋日，但很遺憾牲览，人們多數(shù)時候沒有這種權(quán)利，就像遇見一個不會當老師的老師恶守，你不能選擇遠離他第献，有總比沒有好，所以也只能硬著頭皮繼續(xù)向前兔港。只是再回頭看時庸毫，才知道那些不同究竟是因何而致。
事實上衫樊，每個人生來都是朝著死亡的方向走去的飒赃，所以都會承擔屬于自己的大大小小的責任，責任完成會為我們帶來滿足科侈，但可能不會讓我們感到快樂载佳。因此以責任感為師，不如學會去愛兑徘，當你心甘情愿刚盈，得到的必是一個又一個欣喜羡洛。
