你或者你身邊有沒有這樣的人：他的知識面感覺很廣，對國家政治可以侃侃而談要门，對明星軼事能娓娓道來虏肾，甚至對與其工作毫不相關的互聯網趨勢都如數家珍。但是你問他為什么是這樣的趨勢欢搜，這些趨勢會給某個具體產品或者消費者帶來怎樣的改變封豪，人們能怎樣去應對，他則語焉不詳炒瘟。
本來準備讓如此知識淵博的人收下我們的膝蓋的吹埠，可為何面具如此容易撕破呢？
其實疮装，學習分為兩種缘琅，一種是主動式學習，一種是被動時學習斩个。
有人說胯杭，我都自覺地天天看書，還不算主動學習受啥？未必做个！
我們如果沒有為自己制定目標，沒有從自己的需求出發(fā)滚局，我們讀書居暖、我們看訂閱號、我們看視頻講座藤肢，那都只能算休閑太闺。因為很多知識，并沒有內化到你原有的知識體系內嘁圈，你獲得的可能只是你從前已經意識到的省骂。
傅盛有句話說蟀淮，參加一場講座，大部分人回想自己所領會到的關鍵詞都是自己已知的或意識到沒被表達出來的钞澳，很少人記下的是自己聞所未聞的知識或思維方式怠惶，而這就意味著大部分人獲取的新知識很少很少。
學習是一件辛苦的事轧粟，學習意味著你的意識在起“化學反應”策治，在改變你從前的認知。如果你沒有這樣的感覺兰吟，你就要警惕了通惫，你可能在浪費時間。
一定程度上混蔼，我反對《羅輯思維》節(jié)目的說法：為你讀書履腋，做你身邊的讀書人。在我看來拄丰，其實它和《百家講壇》是一樣的府树，它可能幫你拓寬某一知識領域俐末，但那只是蜻蜓點水料按，千萬不能因此以為自己就獲得這方面的知識和技能。它充其量只是為你打開這個領域的窗戶卓箫，引起了你的興趣载矿，你必須額外花時間去探究和思考，才能理解和運用烹卒。否則闷盔，你只是多了那么一點點談資，而且這談資往往還經不起推敲和追問旅急。
學習這件事逢勾，還真不能騙自己，非常忌諱心理安慰藐吮。不是你讀書溺拱，你看講座，你看專業(yè)領域的訂閱號谣辞，就是在學習了迫摔，更別提瀏覽朋友圈和微博了∧啻樱回憶一下句占，你的學生時代，那些抱著書本熬夜躯嫉，卻成績止步不前的同學是不是不在少數纱烘？為什么杨拐？因為很多時候，熬夜讀書那是心理安慰擂啥，效果時十分有限的戏阅。
你可能要說：我COW，如此演技都不行啤它，那腫么辦奕筐？
第一，做好心理準備变骡，做好吃苦的心理準備离赫。“欲練神功塌碌，必先自宮”嘛渊胸！愿景可以很美好，比如有了某項技能可以撩妹子台妆，有了某項技能可以獨步職場升職又加薪迎娶白富美翎猛，但是沒有一項技能可以隨隨便便煉成的。如果一項技能需要3個月接剩，不妨做好4-5個月的訓練準備切厘。非得有如此心理準備，否則加1萬個讀書或學習微信群也督促不了你懊缺。
第二疫稿，減少被動時學習，改以主動式學習為主鹃两。什么是主動式學習遗座？就是先想好自己要實現怎樣的目標。比如俊扳，我準備從這本書里獲取什么途蒋。然后總結我收獲了什么，實現目標了嗎馋记？第三步号坡，我要如何運用呢？為了好記抗果，不妨只記這6個字：目標——收獲——運用筋帖。
第三點，我可以告訴你是堅持冤馏，但這基本是廢話日麸，所以我想說的第三點是：重復上述兩點！為了防止自己陷入被動學習的陷阱，不妨每次學習結束后代箭，按上述三段論寫個小結墩划。當然，不要忘記在實際生活和工作中去實踐所學哦嗡综！
忘了說標題乙帮，到底什么是“學習愛好者”？就是假裝學習并熱衷于假裝學習來換取心理安慰的人极景！自檢一下察净，你有沒有患這個病盼樟？有睬饪ā？得治晨缴！
