聽(tīng)任老師的講座擎厢，腦子里忽然響起一首歌《牽手》“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)辣吃，所以悲傷著你的悲傷动遭，幸福著你的幸福；因?yàn)槁愤^(guò)你的路神得，因?yàn)榭噙^(guò)你的苦厘惦，所以快樂(lè)著你的快樂(lè)，追逐著你的追逐......”
“因?yàn)閻?ài)工作哩簿，愛(ài)班主任工作宵蕉，所以愛(ài)學(xué)生；因?yàn)閻?ài)學(xué)生节榜，所以愛(ài)學(xué)生的所愛(ài)羡玛。”任老師身體力行宗苍，把對(duì)工作對(duì)學(xué)生的愛(ài)詮釋得淋漓盡致稼稿。
細(xì)致入微的照顧學(xué)生送來(lái)的阿貓、阿狗讳窟，給它們洗澡让歼，吹風(fēng)，雙休日丽啡，穿遍村里的大街小巷找那只走丟的阿貓谋右，怕學(xué)生傷心，就編了一個(gè)美麗的童話“阿貓去旅游了补箍，周一就回來(lái)倚评。”
“每晚備完課沒(méi)事的時(shí)候馏予，就揣摩點(diǎn)好玩的天梧。”剪紙霞丧、跳棋呢岗、畫(huà)畫(huà)、拼圖、手工后豫，學(xué)生喜歡玩什么悉尾，他就學(xué)什么，學(xué)會(huì)了挫酿，就跟學(xué)生一塊玩构眯，興致來(lái)了，水泥地上盤(pán)腿一坐早龟，和學(xué)生圍著跳棋盤(pán)大戰(zhàn)三百回合惫霸。
因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)葱弟。
我們班上有一個(gè)孤兒壹店，性格孤僻，說(shuō)話吐字不清芝加，有的孩子就嫌棄他硅卢，甚至背地里嘲弄他。知道這一情況后藏杖，我沒(méi)有批評(píng)這些孩子将塑，我想用我的行動(dòng)去教育去感化他們。早上一個(gè)孩子一個(gè)雞蛋蝌麸，連著幾天抬旺，我都是把那個(gè)孩子的雞蛋剝好，眾目睽睽下放到他餐盤(pán)里祥楣；他床單臟了开财，我泡到辦公室的臉盆里，課間用手洗凈误褪，晾曬后责鳍，疊成方塊，雙手捧給他兽间。班上孩子看我對(duì)這個(gè)孩子“另眼相待”历葛，再?zèng)]有人嘲弄他，到后來(lái)嘀略，他還交了幾個(gè)朋友恤溶。
班上的李同學(xué)，駝背帜羊，內(nèi)向咒程，由于家庭原因，一直很自卑讼育，在教室一句話不說(shuō)帐姻，上課桌子上一張紙不放稠集，一天到晚坐在教室，她就是不停的扣手指饥瓷。我到寢室找她聊天剥纷，知道她喜歡畫(huà)畫(huà)，買(mǎi)馬克筆送給她呢铆，還在包裝盒上給她寫(xiě)一句話“做一只快樂(lè)的小小鳥(niǎo)晦鞋，每天，記得說(shuō)一說(shuō)棺克，笑一笑悠垛。”后來(lái)逆航，她學(xué)會(huì)了與同桌交往鼎文，上課也知道拿書(shū)渔肩，還學(xué)會(huì)了“抄”作業(yè)因俐，在校園里看見(jiàn)我，就會(huì)叫一聲“老班”周偎，然后給我擊掌抹剩。
沒(méi)有愛(ài)，何談教育蓉坎？沒(méi)有愛(ài)澳眷，教育就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木蛉艾。
如果不是愛(ài)钳踊，教室里，孩子刺鼻的嘔吐物我會(huì)繞過(guò)去勿侯；如果不是愛(ài)拓瞪，孩子凍爛的臭腳趾，我不會(huì)抱在胸前抹藥助琐，粘創(chuàng)可貼祭埂；如果不是愛(ài)，我不會(huì)彎下腰一遍遍的教學(xué)生系鞋帶兵钮，而完全忽略他熏天的體味蛆橡；如果不是愛(ài)，我不會(huì)帶醉酒的學(xué)生去看醫(yī)生掘譬，一路上任憑她的嘔吐物在我后腦勺泰演，后背上飛濺；如果不是愛(ài).....? ?
我常問(wèn)我自己：是什么支撐你在班主任五味俱全的生活里葱轩，找到了工作的樂(lè)趣和幸福粥血？答案只有一個(gè)柏锄，是愛(ài)！對(duì)工作對(duì)孩子的愛(ài)复亏，給了我萬(wàn)金難買(mǎi)的快樂(lè)和幸福趾娃，給了我繼續(xù)走下去的堅(jiān)韌和堅(jiān)毅。
因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)缔御，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)抬闷，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福耕突；因?yàn)槁愤^(guò)你的路笤成，因?yàn)榭噙^(guò)你的苦，所以快樂(lè)著你的快樂(lè)眷茁，追逐著你的追逐......
育人路漫漫炕泳，吾將一路花香一路歌的走下去，愛(ài)下去......
