輿論的力量之大，諸于當(dāng)今社會夺颤，實(shí)已到了前所未有的地步痢缎。舉世任有不公之事，違法亂紀(jì)之事世澜，凡經(jīng)媒體曝光独旷，輔之以如潮民意洶涌沸騰，則距水落石出寥裂，平亂歸正必不久矣嵌洼，然則大浪之下，必有逆礁抚恒，譬如當(dāng)今齊魯便尚存著一位大師咱台，中流擊水，逆天而行俭驮，受千夫所指仍巋然不動回溺。他便是掌控雷電的王者，“網(wǎng)癮”的終結(jié)者——楊永信混萝。
2009年遗遵，柴靜的一期節(jié)目《網(wǎng)癮之戒》播出，這是楊永信第一次以負(fù)面形象出現(xiàn)在電視上逸嘀，在這期節(jié)目里车要，柴靜將所謂“網(wǎng)戒中心”的真相披露到觀眾面前，嚴(yán)苛至變態(tài)的管理規(guī)定崭倘，電擊人體進(jìn)行施虐式的“治療”翼岁，孩子們因恐懼而強(qiáng)做馴服，樁樁件件司光，觸目驚心琅坡。
時間一晃七年過去，一篇名為《一個惡魔還在逍遙法外：“網(wǎng)癮”治療專家楊永信》的文章在網(wǎng)上傳播残家，再次將楊永信和他的網(wǎng)戒中心拉回公眾視線榆俺。信息在各大媒體平臺上持續(xù)發(fā)酵，一眾大V紛紛關(guān)注轉(zhuǎn)發(fā)，呼吁依法懲治楊永信茴晋。
紛嚷喧囂的大半年過去陪捷，令人難以置信的是，臨沂網(wǎng)戒中心诺擅，這個集中營一樣的地方竟然還在照常運(yùn)營市袖！
所謂疾風(fēng)知勁草，楊永信能數(shù)次落入輿論漩渦而屹立不倒掀虎，其頑強(qiáng)堪比從志留紀(jì)至今四億年而不滅絕的蟑螂凌盯，那么何以楊永信能擁有如此可怕的生命力呢付枫？
希特勒不可怕烹玉，可怕的是那些站在他背后的數(shù)不清的德國民眾，他們面目模糊阐滩，卻整齊劃一地作出同一個動作“嗨二打！希特勒！”掂榔。楊永信也是如此继效，他的力量來源于那些支持他的家長們。在他們眼中装获，楊永信——這個被美國《科學(xué)》雜志形容為“最臭名昭著”的人瑞信，是孩子的“楊叔”，是他們的救世主穴豫。
今天凡简，人們已經(jīng)很少提及到“網(wǎng)癮”這個詞匯了，“網(wǎng)癮”已經(jīng)不再像當(dāng)年被視作洪水猛獸精肃，被診斷為一種精神疾病秤涩。人們已經(jīng)漸漸明白，所謂孩子因“網(wǎng)癮”所導(dǎo)致種種極端行為司抱，僅僅是表面現(xiàn)象而已筐眷，問題的根本在于家庭內(nèi)部缺少溝通和關(guān)愛等等。但楊叔的影響?yīng)q在习柠，支持他的家長們從火車站抓人匀谣，到網(wǎng)上水貼，威脅攻擊曝光者們资溃，似乎無所不能武翎。楊叔的生意也還在，他不止電擊“網(wǎng)癮患者”肉拓，還電擊因早戀而懷孕的少女后频，以及同性戀。
顯而易見，電擊治“網(wǎng)癮”不過是個幌子卑惜，網(wǎng)戒中心的實(shí)質(zhì)是用一種極端簡單粗暴的方式治孩子的“不聽話”膏执。而楊叔只是被順應(yīng)家長的需求，站出來的執(zhí)行者而已露久，假如楊叔倒了更米，而這些家長還在，那么還會有李叔毫痕、王叔征峦，劉叔站出來的。
納粹集中營的建立消请，靠的不是磚頭栏笆，水泥和機(jī)械，而是對猶太人的仇視臊泰。同理蛉加，網(wǎng)戒中心的罪惡之源其實(shí)是深深植根于家長腦中的錯誤觀念。
首先一個巨大錯誤是家長把孩子當(dāng)做自己的私有財(cái)產(chǎn)缸逃，而不肯認(rèn)清現(xiàn)實(shí)——每一個人都是獨(dú)立完整的個體针饥。
這種錯誤觀念自古有之，記得《二十四孝》中有一個“郭巨埋兒”的故事：晉朝人郭巨需频，家境貧寒丁眼，因擔(dān)心照顧兒子會影響對母親的供養(yǎng)，遂決定挖坑將自己的兒子埋掉…
一個人將另一個生命完全視為自己的私有物品昭殉，生殺予奪苞七！而這個謀殺者的故事還被編進(jìn)書里，當(dāng)做道德楷模大加傳頌饲化，這是何等荒謬硫眨，何等畸形變態(tài)的觀念巢块！前兩年還聽說有學(xué)者要重振“二十四孝”精神礁阁，實(shí)在讓人不寒而栗。
今天這些把孩子送進(jìn)“監(jiān)獄”的家長們棚品，何嘗不是秉持著與當(dāng)年郭巨一樣的觀點(diǎn)门怪？
以自己的價值標(biāo)準(zhǔn)去衡量和要求孩子，包括其行為坦弟、思想，甚至性取向拧粪。這是前一個錯誤必然導(dǎo)致的更大的錯誤。
中國式教育是“聽話”教育宴杀，這一點(diǎn)似乎已經(jīng)成了公論。衡水中學(xué)扁达，號稱軍事化管理，把應(yīng)該以“教書育人”為目的的學(xué)校叉讥，改造成了以“服從命令”為準(zhǔn)則的軍隊(duì)，把棱角各異的學(xué)生打磨成了同一副模樣。這種教育模式大獲成功六孵，其他學(xué)校紛紛效仿學(xué)習(xí)莹桅。如果“衡水模式”更進(jìn)一步呢？那么就會出現(xiàn)所謂的“全封閉寄宿制學(xué)校”瓮孙，里面的老師即是“教官”恳啥，事無巨細(xì)地管理學(xué)生翁垂，稍不稱意非打即罵碗脊。我從父母老師口中聽到這些學(xué)校時，他們總是一副津津樂道的樣子颁虐。如果這些學(xué)校更進(jìn)一步，教官們手中的棍棒變成了電擊儀器呢蹦漠？很好，又一個網(wǎng)戒中心誕生了车海。
可見笛园，“聽話”教育本身就是一個錯誤的方向研铆，把這個錯誤一步步推向極端棵红，楊叔就在盡頭等著交煞。這種推進(jìn)很容易完成，因?yàn)橐环N以倫代法的現(xiàn)象普遍存在著。
在中國咽块，人們常常重視倫理甚于法律绘面，因此倫理和法律的邊界常被混淆。“清官難斷家務(wù)事”的觀念下亭罪，執(zhí)法者對涉及家庭內(nèi)部的違法行為缺乏有效管制瘦馍。無數(shù)的家庭暴力案例中，受害者傷情嚴(yán)重到可以“故意傷害罪”的標(biāo)準(zhǔn)量刑应役，但最終卻以家庭矛盾的理由進(jìn)行了私下調(diào)解情组。在很多人眼里丈夫打妻子燥筷，父母打孩子都是天經(jīng)地義的。
網(wǎng)戒中心限制孩子人身自由院崇，涉嫌非法拘禁罪肆氓，用電擊方法傷害孩子，涉嫌虐待罪底瓣。這些罪名都因背后有家長支持而被法律機(jī)關(guān)完全無視谢揪。法律的尊嚴(yán)就這樣被“人倫大義”踐踏于腳下。
家長的支持捐凭，法律機(jī)關(guān)的縱容键耕，構(gòu)成了網(wǎng)戒中心最深厚的土壤和最堅(jiān)實(shí)的屏障，一個活生生的集中營就這樣在山東臨沂建立起來柑营，任顛風(fēng)裂石屈雄，劫波駭浪，無摧形神官套，巍巍然傲自竦峙酒奶。
“二十四孝”猶在，而“楊叔”不死奶赔，
“聽話”教育猶在惋嚎，而“楊叔”不死，
以倫代法猶在站刑，而“楊叔”不死另伍，
嗚呼哀哉，千秋萬代绞旅，“楊叔”之魂不熄也摆尝！
