當(dāng)我們對(duì)前面講到的基本概念有了深入透徹的理解舶掖，對(duì)各種方法能夠合理利用眨攘，并且對(duì)孩子和自己的內(nèi)心也有了正確的理解主慰，，把它們結(jié)合在一起鲫售，就有了一個(gè)極好的管教工具箱共螺，可以用來(lái)幫助孩子形成讓他們受益終生的品質(zhì)。
以美國(guó)家庭大都不止一個(gè)孩子為前提情竹，這些方法里邊很多是為了解決孩子們之間的爭(zhēng)端和多個(gè)孩子所造成的家里的混亂藐不，解決這些問(wèn)題的方法包括定期召開(kāi)家庭會(huì)議，讓孩子們共同參與討論解決各自問(wèn)題的方法秦效，建立日常慣例表雏蛮，大人不要介入孩子們之間的爭(zhēng)端讓他們自己解決問(wèn)題，平等對(duì)待每個(gè)孩子等阱州。而對(duì)中國(guó)父母大多只有一個(gè)孩子挑秉，用不到這些方法，其實(shí)基本的原則掌握了苔货，這些問(wèn)題自然也就容易解決犀概。
“積極的暫鸵鲈睿”——給自己和孩子一段時(shí)間冷靜下來(lái)至耻，這也同樣適用于父母，因?yàn)榘l(fā)火暴怒的往往是父母晦譬，而此孩子常常成為受害者敛腌，成為父母發(fā)泄的犧牲品。當(dāng)父母與孩子發(fā)生沖突時(shí)生棍，做父母的最好首先停下來(lái)涂滴，撤出沖突，做點(diǎn)能讓自己放松的事搁料，讓自己冷靜下來(lái)郭计，冷靜的目的是為了讓你等到能接通你的“理性大腦”，以避免你用“爬行動(dòng)物腦”去解決沖突勋乾，人在盛怒和沖動(dòng)之下采取的行為往往是過(guò)激和不理智的学歧，不會(huì)有好的結(jié)果枝笨，只會(huì)陷入權(quán)力之爭(zhēng)或報(bào)復(fù)循環(huán)，只有在情緒好轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)徙融，才可能互相尊重、互相合作地解決問(wèn)題隐轩。
“日常慣例表”同樣適用于一個(gè)孩子的家庭，不過(guò)蛛芥，即使讓孩子自己制訂規(guī)則称勋，仍然是件相當(dāng)不容易的事赡鲜，也許這也因?yàn)榧依镏挥幸粋€(gè)孩子，孩子多了反而更容易發(fā)揮作用揩瞪。
“給孩子提供選擇”宠哄，大人們最大的錯(cuò)誤之一就是向孩子提要求毛嫉，而不是給孩子提供選擇。當(dāng)孩子們不回應(yīng)要求時(shí)辛臊，常常會(huì)回應(yīng)選擇，尤其是當(dāng)你在給出選擇之后加上一句“你來(lái)決定”的時(shí)候。給出的選擇應(yīng)該是尊重的负溪，并且應(yīng)著重于情形的需要。
學(xué)習(xí)了正面管教，真正要正確使用也不是那么容易密幔，態(tài)度、意圖偎箫、方法都很關(guān)鍵，若不小心又會(huì)變成了懲罰怜森。
依據(jù)以上原則梗摇，首先相信這些原則都是科學(xué)的，堅(jiān)持下去是會(huì)有成效的糜烹，然后慢慢一步一步地堅(jiān)持去做疮蹦。每次取得效果在心里鼓勵(lì)自己，我這樣做是對(duì)的。今天我對(duì)一個(gè)孩子的行為有點(diǎn)生氣比肄，在處理問(wèn)題之前還在想得給他一點(diǎn)小小的懲戒芳绩，但到最后溝通的過(guò)程中放棄了所謂的懲戒，雖然當(dāng)時(shí)不清楚這樣做是否有效，至少?zèng)]有讓我做后悔的事情吼拥。
