學(xué)心理學(xué)越久握联，對(duì)情緒的感知和敏感度越來(lái)越高桦沉。關(guān)于養(yǎng)娃，除了他的情緒和感受金闽，我對(duì)其他方面的關(guān)注非常佛系纯露。吃飯吃多少，喝水喝多少代芜，作業(yè)做完沒(méi)埠褪，在學(xué)校學(xué)了啥……我很少關(guān)心這些，我清楚那些是他自己的事兒挤庇，邊界清晰才能讓他“管理”好自己的王國(guó)钞速。
但是他有一點(diǎn)情緒上的波動(dòng)，我能很敏銳的捕捉到嫡秕。如果那個(gè)當(dāng)下他不愿意說(shuō)渴语，我們會(huì)找一個(gè)合適的舒服的時(shí)間（通常是在晚上睡覺(jué)前）細(xì)細(xì)的去聊，有時(shí)候可以聊上一個(gè)多小時(shí)昆咽。所以快9歲的娃驾凶，有什么解決不了的困擾，仍然喜歡跟我說(shuō)掷酗，在他看來(lái)调违，和媽媽聊天是件解壓且有趣的事情。
上周四泻轰、五學(xué)校組織三年級(jí)的孩子們overnight trip技肩。晚上6個(gè)孩子住一間屋，他們太興奮了糕殉，大抵上每間屋的孩子們都在以各種形式開(kāi)party亩鬼。娃的屋里，幾個(gè)孩子們玩起了枕頭大戰(zhàn)阿蝶。不幸的是雳锋，其中兩個(gè)娃在玩的時(shí)候因?yàn)殡x電視機(jī)太近，把電視打壞了羡洁。孩子們立刻告訴了老師玷过，最后酒店讓這間屋里的每一個(gè)孩子都賠了錢，作為旁觀者的他同樣被罰了錢，打壞電視的孩子賠得多一些辛蚊。周五下午回來(lái)粤蝎，他告訴了我這件事，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有情緒上波動(dòng)袋马，我以為這事并未給他帶來(lái)什么影響初澎。
第二天上午是學(xué)校的Family fun day，他和他的好朋友V虑凛，還有另一個(gè)同年級(jí)的孩子J一起在充氣城堡里互相推打著玩碑宴。后來(lái)V和J發(fā)生了沖突，整個(gè)沖突的過(guò)程除了兩個(gè)當(dāng)事人桑谍，并沒(méi)有其他人親眼目睹延柠。但因?yàn)橥藓退麄z一起在城堡里，所以我和兩個(gè)媽媽都以為他看見(jiàn)了锣披，想問(wèn)他事情經(jīng)過(guò)贞间。但當(dāng)時(shí)他明顯帶著情緒跑開(kāi)了，并躲進(jìn)了滑梯里（我在學(xué)校里找了一大圈才找到他）雹仿。找到他之后詢問(wèn)事情經(jīng)過(guò)增热，他非常不耐煩的說(shuō)了他知道的部分，并多次強(qiáng)調(diào)自己并沒(méi)有生氣胧辽。我估摸著在他那一定有一些不太好的感受钓葫，也明白那個(gè)當(dāng)下他不想說(shuō)。于是在搞清楚事情經(jīng)過(guò)后票顾，我沒(méi)再追問(wèn)。
那天晚上睡覺(jué)前帆调，我主動(dòng)問(wèn)他當(dāng)天的事奠骄，我們坐在一起細(xì)細(xì)的聊起白天發(fā)生的一切。他告訴我番刊，那個(gè)當(dāng)下他想跑開(kāi)含鳞，因?yàn)橛X(jué)得自己已經(jīng)陷在一個(gè)“麻煩”里了，擔(dān)心自己再陷入另一個(gè)“麻煩”芹务。我警覺(jué)的問(wèn)他蝉绷，那個(gè)“麻煩”是什么？電視機(jī)賠錢枣抱。我才知道原來(lái)這事在他那根本沒(méi)過(guò)去熔吗。
我們一起把電視機(jī)事件復(fù)盤分析了一遍，他詳細(xì)告訴我事情的經(jīng)過(guò)佳晶。
“在這件事情里桅狠，你是不是有些后怕？因?yàn)槿绻銢](méi)停下枕頭大戰(zhàn)，有可能弄壞電視的是你中跌，對(duì)么咨堤？”
“是的′龇”
“同時(shí)你作為旁觀者一喘，又被莫名牽連了進(jìn)來(lái)還要賠錢，這讓你覺(jué)得很不舒服嗜暴⊥箍耍”
“對(duì)∽粕耍”
所以在前后這兩件事之間触徐，是有著相同模式的。
“作為旁觀者狐赡，電視機(jī)的事讓你賠了錢撞鹉，所以今天在他倆的沖突事件里，你很擔(dān)心作為旁觀者的你又會(huì)被牽扯進(jìn)來(lái)颖侄，得到很糟糕的結(jié)果鸟雏。所以你本能的選擇了逃避±雷妫”
也就是說(shuō)孝鹊，做“旁觀者”這件事讓他有了非常糟糕的體驗(yàn)。
我問(wèn)他展蒂，電視機(jī)賠錢是不是讓他感覺(jué)很糟糕又活，體驗(yàn)到一種非常不公平的憤怒。這句話讓他幾乎哭出來(lái)锰悼，一邊生氣一邊咬著牙柳骄， “It's unfair！”
“沒(méi)錯(cuò)箕般，這確實(shí)讓人難以接受耐薯，畢竟我們只是個(gè)旁觀者，卻莫名其妙因?yàn)閯e人的過(guò)失讓自己受到了牽連丝里。無(wú)論是賠60銖曲初，還是100銖，這種感受都非常不好杯聚【势牛”
他點(diǎn)頭，憤怒且傷心幌绍。
在共情他的同時(shí)目锭，我自己也在想评汰，“公平”這件事到底有多重要？
對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)痢虹，無(wú)論受到何種不公平的待遇被去，他永遠(yuǎn)都需要一個(gè)解釋，如果這個(gè)解釋在他那行不通奖唯，那么因?yàn)檫@個(gè)“不公平”的待遇所帶來(lái)的情緒惨缆，恐怕永遠(yuǎn)都過(guò)不去，甚至可能會(huì)對(duì)他未來(lái)的行為模式帶來(lái)影響丰捷。
何止孩子坯墨，大人亦是如此。
但往往現(xiàn)實(shí)生活里病往，“公平”二字有時(shí)候是行不通的捣染，而同時(shí)我們又無(wú)法說(shuō)這樣的結(jié)果是不對(duì)的。
“在同一件事情上停巷，每個(gè)人所處的立場(chǎng)不同耍攘，可能會(huì)帶來(lái)不同的處理方式。酒店有酒店的立場(chǎng)畔勤，老師有老師的立場(chǎng)蕾各，你們也有你們自己的立場(chǎng)。在酒店看來(lái)庆揪，你們住一間屋式曲，屬于一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就有必要共同面對(duì)問(wèn)題缸榛×咝撸”
類似這樣的解釋，仍然無(wú)法讓不到9歲的他完全理解這件事情内颗。
我舉了兩個(gè)例子脆贵。
“假設(shè)你們班16個(gè)孩子，分成四組進(jìn)行考試比賽起暮。第一組的A考了全班第一名最高分，但是另外三個(gè)孩子考的很不好会烙，所以第一組的總分并不高负懦。第二組的四個(gè)孩子每個(gè)人的考分都在中上，總分比第一組高柏腻。最后的結(jié)果是纸厉，第一組得了最后一名。在這個(gè)例子里五嫂，你覺(jué)得對(duì)考了全班第一的第一組的A來(lái)說(shuō)颗品，這個(gè)結(jié)果公平么肯尺？”
“不公平。他考了第一躯枢，但他這組卻得了最后一名则吟。”
“對(duì)锄蹂，這樣的事情會(huì)有很多氓仲，我再舉個(gè)例子〉妹樱”
“一個(gè)公司有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)做同一個(gè)項(xiàng)目敬扛，看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)做的好。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里朝抖，可能會(huì)有很能干也很勤快的人啥箭，也可能會(huì)有不想干活想偷懶的人。做的好那個(gè)團(tuán)隊(duì)得到了獎(jiǎng)勵(lì)治宣，但這份獎(jiǎng)勵(lì)是屬于團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員的急侥，那對(duì)于那個(gè)勤快的做事多的人，是不是就有些不太公平炼七？”
“哦缆巧，我懂了⊥阕荆”小伙子這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不生氣了陕悬。
“所以你明白我給你舉這兩個(gè)例子的目的是什么嗎？”
“不知道按傅∽匠”
“無(wú)論做什么，受到了什么待遇唯绍，你只要做好你自己就夠了拼岳。假設(shè)你是那個(gè)第一組的A，你考了全班第一况芒，又假設(shè)你是團(tuán)隊(duì)里那個(gè)能干勤快的人惜纸，你做好了你自己，這就夠了绝骚。電視機(jī)賠錢的事耐版，你賠100銖還是200銖，都沒(méi)關(guān)系压汪，這件事與你無(wú)關(guān)粪牲，這就夠了≈蛊剩”
“我懂了腺阳，做好我自己落君，就夠了。”
“媽媽，你把我的情緒說(shuō)出來(lái)了绢涡，又給說(shuō)回去了〕ィ”明顯已經(jīng)開(kāi)心起來(lái)。
想把這件事寫下來(lái)主届，是因?yàn)槲矣悬c(diǎn)驚訝于前后兩件事之間驚人且有些復(fù)雜的聯(lián)系赵哲，我沒(méi)想到前者的結(jié)果會(huì)給他帶來(lái)這么大的反應(yīng)。正因?yàn)橛辛撕笳呤录。抛屛矣袡C(jī)會(huì)了解他的情緒和感受枫夺，才能幫他解決這次的困擾。
“看見(jiàn)”孩子行為背后的情緒绘闷，才是理解和尊重他的開(kāi)始橡庞。
