這是2021年的第37文章眯停，總447篇鲫构。
生活中我們經(jīng)常會(huì)提到一個(gè)詞語，那就是學(xué)以致用奋救，但是我們往往我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們有時(shí)候?qū)W了很多的東西岭参，卻發(fā)現(xiàn)用的地方卻很少，頗有英雄無用武之地的想法尝艘。而且在這個(gè)的過程中演侯，我們還會(huì)受到艾賓浩斯遺忘曲線的影響，過了一個(gè)月之后背亥，發(fā)現(xiàn)其實(shí)能記得起來的東西會(huì)很少的了秒际，更別提如何的使用以及轉(zhuǎn)為自己的知識(shí)體系這件事情的了悬赏。
那么是不是意味著我們就不用學(xué)習(xí)的了呢，這個(gè)時(shí)候又會(huì)有一句話“書到用時(shí)方恨少”提醒著我們不斷的學(xué)習(xí)娄徊，進(jìn)而我們又陷入到了知識(shí)的焦慮中闽颇，有沒有一種的方法可以解決這個(gè)的問題的呢？
有的寄锐，那就是“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”兵多，核心的觀點(diǎn)是用以致學(xué)，這個(gè)和我們古代我們先人為什么學(xué)習(xí)武功有些類似橄仆，我們古人什么時(shí)候會(huì)想著學(xué)習(xí)武功的呢剩膘，只有在自己挨打，還打不過別人的時(shí)候盆顾，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)想著自己要學(xué)習(xí)武功援雇，然后才能找回場子。學(xué)習(xí)也是如此椎扬，只有當(dāng)我們知識(shí)匱乏的時(shí)候惫搏，我們才會(huì)想著補(bǔ)充自己的知識(shí)。
首先蚕涤，先看下什么是“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”筐赔，生活中，我們很多的時(shí)候是學(xué)習(xí)的很多東西僅僅是知道是什么揖铜，而不知道為什么是這個(gè)樣子的茴丰，用一句俗語說就是我們不僅要知其然，還要知其所以然天吓。正確的學(xué)習(xí)是贿肩，我們了解了這些知識(shí)的內(nèi)核，知道它們是怎么回事龄寞；我們也可以從自己的視角重新解讀它們汰规，并且向外傳播，讓更多的人知道物邑。這兩者絕非一回事溜哮。
在書中，作者給出了“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”的五個(gè)步驟色解，那就是確立目標(biāo)茂嗓；理解目標(biāo)；輸出科阎；回顧述吸；簡化。
通過這五個(gè)步驟锣笨，我們能夠充分地將費(fèi)曼“以教代學(xué)”的學(xué)習(xí)方式開發(fā)到最高的效率蝌矛，吸收有用的知識(shí)道批，創(chuàng)造自己的知識(shí)體系。
詳細(xì)的來說就是
第一朴读，確立你要學(xué)習(xí)的目標(biāo)屹徘。找到和列出自己想要了解的知識(shí)走趋，可以是一本書衅金，也可以是一門技術(shù)，甚至是你能想象到的任意領(lǐng)域和事物簿煌。
第二氮唯，理解你要學(xué)習(xí)的對(duì)象。針對(duì)這個(gè)目標(biāo)姨伟，準(zhǔn)備好和篩選相關(guān)的資料惩琉，選擇可靠和多個(gè)角度的信息來源，把這些內(nèi)容系統(tǒng)化地歸納整理出來夺荒。
第三瞒渠，以教代學(xué)，用輸出代替輸入技扼。模擬一個(gè)傳授的場景伍玖，用自己的語言把這些知識(shí)講給別人，用以檢查自己是否已經(jīng)掌握了這些知識(shí)剿吻。
第四窍箍，進(jìn)行回顧和反思。對(duì)其中遇到阻礙丽旅、模糊不清和有疑義的知識(shí)重新學(xué)習(xí)椰棘、回顧和反思。如有必要榄笙，可以重整旗鼓邪狞，進(jìn)行再一次輸出。
第五茅撞，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的簡化和吸收外恕。
最后，通過針對(duì)性的簡化和整合乡翅，實(shí)現(xiàn)這些知識(shí)的內(nèi)化和有效的應(yīng)用鳞疲。
整本書的主要內(nèi)容都是圍繞著上面的五個(gè)步驟開展的。
讀完之后蠕蚜，感覺這個(gè)其實(shí)和高效能人士的七個(gè)習(xí)慣的第二個(gè)習(xí)慣以終為始很相似啊尚洽，無論是學(xué)習(xí)還是生活，我們首先要做的要有一個(gè)目標(biāo)靶累，當(dāng)我們有了目標(biāo)之后腺毫，就可以看到我們有什么樣的差距存在癣疟，根據(jù)這個(gè)差距，查漏補(bǔ)缺潮酒，并且將通過以教代學(xué)的睛挚，用輸出倒逼自己的輸入，最終轉(zhuǎn)為自己的知識(shí)和技能急黎。
