英語的“聽說讀寫”四大技能中庆猫，公認(rèn)最難的一項(xiàng)莫過于聽力了。而讓我們抓狂的纫普，除了聽力難度大之外阅悍，關(guān)鍵還在于，聽力很重要昨稼。在實(shí)際場(chǎng)景中，聽懂是第一步拳锚，聽懂之后才可能產(chǎn)生對(duì)話和交流假栓。

但是，聽力為什么一直聽不好呢霍掺？要取得聽力上的進(jìn)步為什么這么困難匾荆？在持續(xù)練習(xí)了幾個(gè)月聽力之后，我總結(jié)出了幾個(gè)原因杆烁，希望能從這幾個(gè)原因入手牙丽，各個(gè)擊破。

第一個(gè)原因：?jiǎn)卧~和詞組兔魂。

試想一下烤芦，在一篇聽力材料里面，如果有一個(gè)核心的單詞析校，是你不認(rèn)識(shí)的构罗，那談何去聽懂這篇材料呢？

舉個(gè)例子：我之前聽了一篇材料智玻，是介紹一檔電視節(jié)目的遂唧，這檔節(jié)目每一期都會(huì)請(qǐng)一個(gè)人來描述他特別的經(jīng)歷。這一期的特別經(jīng)歷是某人被一個(gè)催眠師催眠后回憶起來他在2000年前的經(jīng)歷吊奢。在這篇材料里面“催眠”（hypnosis）這個(gè)詞語盖彭，包括其名詞、動(dòng)詞页滚、形容詞形態(tài)都分別出現(xiàn)了多次召边。我聽這篇材料時(shí)就完全不認(rèn)識(shí)“催眠”這個(gè)單詞，更別提它的其他形式逻谦，因此無法掌握整段材料的核心意思掌实。

因此，單詞或詞組積累少的時(shí)候邦马，我們聽一些材料贱鼻，尤其是帶有專業(yè)性比較強(qiáng)的材料宴卖，比如醫(yī)學(xué)的、地理學(xué)的邻悬、生物學(xué)的等等症昏，常常會(huì)把材料意思聽偏。

對(duì)于此父丰，有三個(gè)建議：

[if !supportLists]1肝谭、[endif]選擇有生詞表或者生詞簡(jiǎn)介的材料，那么我們?cè)诼牪牧锨熬涂梢蕴崆罢J(rèn)識(shí)一下材料中較為陌生的詞匯（其實(shí)這也是學(xué)單詞比較好的一種方法）蛾扇。

[if !supportLists]2攘烛、[endif]可以選擇先專心地聽一遍一段材料，在大致意思自己能把握的前提下镀首，去精聽這篇材料坟漱；如果是大致意思無法確認(rèn)，多半靠猜更哄，那么這篇材料不適合你芋齿，建議放棄另選一篇材料。

也是最根源的方法成翩，平時(shí)通過閱讀觅捆、翻譯、對(duì)話等訓(xùn)練麻敌，不斷積累自己的詞匯量（關(guān)于如何穩(wěn)步積累詞匯量的幾種可行的方法栅炒，以后找機(jī)會(huì)再闡述）。

第二個(gè)原因：發(fā)音庸论。

此處的“發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)”职辅，是指聽者的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)原因和第一個(gè)原因其實(shí)也比較類似聂示，第一個(gè)是在“意”上有缺陷域携，這個(gè)其實(shí)是在“音”上有缺陷。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)問題鱼喉，在閱讀時(shí)幾乎不會(huì)影響到我們?nèi)プx懂一篇文章秀鞭，但是在聽的時(shí)候，卻至關(guān)重要了扛禽。這個(gè)原因很好理解锋边。

還是舉個(gè)自己的例子：

“queue”這個(gè)單詞，我一直認(rèn)為的發(fā)音是類似于/kwi:/的讀法编曼，但事實(shí)上正確發(fā)音是/kju:/豆巨。于是在一次聽力中，我沒把“地鐵站買票排起了長(zhǎng)隊(duì)”的意思聽出來掐场，第一個(gè)反應(yīng)就是在地鐵站看到女王（/kwin/）了往扔？錯(cuò)到?jīng)]邊贩猎。。

所以萍膛，發(fā)音很重要吭服，錯(cuò)誤的發(fā)音容易把聽者的思維拉偏，對(duì)材料意思產(chǎn)生誤解蝗罗。

那怎么才能正確發(fā)音呢艇棕？個(gè)人認(rèn)為發(fā)音準(zhǔn)確其實(shí)不難，也不需要花大量的精力串塑，而且完全可以自學(xué)沼琉。分享自己的幾個(gè)小技巧吧：

1、找一些專門的教授發(fā)音的音頻拟赊、視頻材料集中學(xué)習(xí)刺桃。個(gè)人建議賴世雄老師的材料。

2吸祟、發(fā)音正確的基礎(chǔ)上，元音可以發(fā)得飽滿一些桃移，在說話的時(shí)候會(huì)一定程度上讓整個(gè)句子顯得比較有重點(diǎn)也更有韻味屋匕。

3、多練習(xí)借杰。從練習(xí)發(fā)音一直到朗讀文章过吻，這就是個(gè)越說越愛、越說越好的過程蔗衡。

第三個(gè)原因：重讀纤虽、輕讀（弱讀）、連讀等習(xí)慣绞惦。

重輕讀在一定程度上指示了句子意思的側(cè)重點(diǎn)逼纸，因此有時(shí)候在無法聽懂細(xì)節(jié)的時(shí)候，按照重輕讀去抓重點(diǎn)詞匯從而理解句子大意济蝉，是比較有效的方法杰刽。此外，重輕讀也是感情表達(dá)的一種指示王滤。如同演講贺嫂，有平仄起伏才能更吸引人和打動(dòng)人，因此平時(shí)在自己練習(xí)時(shí)也應(yīng)模仿母語者的重輕讀習(xí)慣雁乡，培養(yǎng)語感第喳。

連讀。連讀是聽力中一個(gè)比較重要踱稍、也常常出現(xiàn)的難點(diǎn)曲饱，我們經(jīng)常錯(cuò)在連讀上悠抹。繼續(xù)來舉自己的例子：

Cost?effective，可以理解為劃算渔工、合算等意思锌钮。

一般這兩個(gè)單詞往往形成連讀/?k?st??f?kt?v/，配合聽力材料中較快的語速引矩，就常常無法聽清楚梁丘。

最常見的連讀，往往表現(xiàn)為第二個(gè)單詞的首個(gè)音消失旺韭。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：

I love her.這個(gè)句子在讀的時(shí)候往往變成了I?lover.

只有了解母語發(fā)音者的習(xí)慣氛谜，材料更好地聽懂他們說話。

此處的建議就是区端，多聽多練值漫，畢竟連讀其實(shí)是一種自然而然形成的習(xí)慣，并不難理解织盼。建議也可以去學(xué)唱英文歌杨何，歌詞中的連讀非常常見。

第四個(gè)原因：節(jié)奏和語調(diào)沥邻。

節(jié)奏怎么說呢危虱？不知道大家有沒有過這樣體驗(yàn)，有的人說話節(jié)奏不明顯唐全，聽上去就像一個(gè)一個(gè)一個(gè)的小波浪串在一起埃跷，一波一波的向你打過來。這樣的語句里面邮利，語調(diào)其實(shí)是沒有太多起伏的弥雹，或者是按照一個(gè)節(jié)奏起伏的，并且延届，這個(gè)起伏與語句的意思并沒有直接關(guān)系剪勿。就像沒感情朗讀課文一樣，分分鐘把人說睡著祷愉。這種情況下窗宦，就很難長(zhǎng)時(shí)間保持專注，也很難聽懂文句的重點(diǎn)在哪里二鳄。如下圖：

但如果是抑揚(yáng)頓挫的一個(gè)句子赴涵。根據(jù)文句的意思重點(diǎn)，某些單詞重讀订讼，某些輕讀髓窜，我們就會(huì)比較容易被吸引，也比較容易懂。如下圖：

第五個(gè)原因：語速寄纵。

連讀其實(shí)不可怕鳖敷，連讀配上語速才是可怕的存在。慢速連讀和快速連讀的區(qū)別程拭，我想無需贅言定踱。能聽懂VOA-Special，但是聽不懂VOA-Standard的小伙伴恃鞋，除了單詞量的問題崖媚，就是敗在語速上了。

針對(duì)語速恤浪，沒有特別好的建議畅哑，畢竟就算是中文，語速快了咱也不一定能聽懂八伞：

[if !supportLists]1荠呐、[endif]還是需要先打基礎(chǔ)，在單詞量砂客、發(fā)音泥张、連讀習(xí)慣等都有了提高的情況下，對(duì)于快速語句的理解也會(huì)隨之大大提高鞠值。

2圾结、在跟外國(guó)友人交流的時(shí)候，建議對(duì)方語速慢一點(diǎn)齿诉？

第六個(gè)原因：口音。

口音是一個(gè)老大難的問題晌姚，因?yàn)槭澜缟嫌泻枚嘤⒄Z國(guó)家粤剧，每一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)的人都可能形成自己獨(dú)特的一種口音。

比如：美語跟英語感覺是完全不一樣的挥唠，新西蘭腔抵恋、法式英語、新加坡英語宝磨、印度口音的英語……同樣一句話弧关，說出來的感覺是很不一樣的。曾經(jīng)聽我的同事和外國(guó)友人聊天唤锉，我同事說的我基本上都能聽懂世囊，但是外國(guó)友人說的我就有好些聽不懂。這并不是因?yàn)樗脑~匯特別高級(jí)窿祥，而是因?yàn)榭谝舻膯栴}株憾。

關(guān)于口音，只有多熟悉，在熟悉的過程中找到特點(diǎn)嗤瞎，才會(huì)比較容易舉一反三墙歪。

以上列舉了聽力遇阻的六個(gè)原因，也是在實(shí)踐中總結(jié)出來的贝奇，其中前三個(gè)比較重要也比較普遍虹菲，需要通過自身努力去克服障礙；后三個(gè)克服難度更大掉瞳，對(duì)我們的要求也更高毕源，但是一般來說不是有特殊需求的話，也無需在這三個(gè)問題上死磕菠赚。練好前三個(gè)就基本夠用啦脑豹！