來(lái)自教育部最新要求：今年9月起，中小學(xué)將統(tǒng)一換教材！

作為教育改革的標(biāo)志性學(xué)科几颜，中小學(xué)語(yǔ)文教材“一綱多本”的時(shí)代正式終結(jié)倍试。

從起始年級(jí)開始，全國(guó)小學(xué)和初中將統(tǒng)一使用“部編本”語(yǔ)文教材蛋哭。

如此規(guī)定县习，首先受影響的便是學(xué)校教學(xué)——不僅要面臨40%的全新教學(xué)內(nèi)容，教材中更有一項(xiàng)近乎專為教學(xué)設(shè)定谆趾，那便是：要在教學(xué)中落實(shí)名著導(dǎo)讀躁愿。

“這是考慮到目前教學(xué)普遍存在的讀書少的弊病”，負(fù)責(zé)編寫教材的總主編溫儒敏解釋道棺妓。

應(yīng)對(duì)新教材攘已，教師和家長(zhǎng)無(wú)需過分擔(dān)憂，大家可以一起來(lái)了解以下的內(nèi)容怜跑。

01

首先來(lái)看看到底什么是部編本教材样勃？

所謂"部編本"就是由教育部直接組織編寫的教材，除了語(yǔ)文性芬，還有德育和歷史峡眶。

拿現(xiàn)有的語(yǔ)文教材來(lái)說，目前編寫出版還是"一綱多本"植锉，小學(xué)有12種版本辫樱，初中有8種版本。

"部編本"教材力圖在多種教材并存的情況下俊庇，起到示范作用狮暑，促進(jìn)教材編寫質(zhì)量的提升。部編本語(yǔ)文教材的總主編辉饱、北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏教授在接受媒體采訪時(shí)表示搬男。

部編本教材以語(yǔ)文學(xué)科為例，課文選篇強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性彭沼、文質(zhì)兼美缔逛、適宜教學(xué)，適當(dāng)兼顧時(shí)代性姓惑。

據(jù)部編本語(yǔ)文教材的總主編褐奴、北京大學(xué)溫儒敏教授介紹，之所以要編“部編本”于毙，是因?yàn)楝F(xiàn)有的一綱多本教材質(zhì)量參差不齊敦冬，部編本想起到示范作用。

02

部編本教材是怎么編寫出來(lái)的望众？

主要有哪些人員參與編寫匪补？

語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選伞辛、教育部聘任的烂翰，編寫組主要由三部分人組成：

一是學(xué)科專家夯缺，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人甘耿；

二是優(yōu)秀的教研員和教師踊兜；

三是人教社的編輯。

前后參加編寫組的有60多人佳恬，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家捏境、學(xué)者，人數(shù)就更多了毁葱。

教材編寫經(jīng)過哪些程序垫言？

“部編本”語(yǔ)文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了倾剿，而以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施筷频，最多也就一兩年。

教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序前痘，包括確定大綱和體例框架凛捏、擬定樣張、選文芹缔、進(jìn)入具體編寫等坯癣。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過14輪評(píng)審最欠，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見示罗，最后才提交給教育部。

03

部編本教材有哪些變化芝硬？

1蚜点、打破傳統(tǒng)的學(xué)拼音再學(xué)漢字

以語(yǔ)文科目為例，一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材共安排了2個(gè)識(shí)字單元吵取、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元禽额。

與以往一年級(jí)新生入學(xué)后先學(xué)拼音再學(xué)漢字不同的是，此次統(tǒng)編語(yǔ)文教材打破傳統(tǒng)皮官，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)了"天地人"脯倒、"口耳目"、"金木水火土"等一些常用字之后捺氢，再進(jìn)行13個(gè)課時(shí)的漢語(yǔ)拼音系統(tǒng)學(xué)習(xí)藻丢。

"繪本書籍、電視摄乒、廣告牌悠反、父母的幫助残黑，在幼兒園期間孩子們可能已經(jīng)通過各種方式認(rèn)識(shí)很多字了。在一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)上斋否，由熟悉的語(yǔ)言帶出拼音的學(xué)習(xí)梨水，從而使拼音與識(shí)字能夠相輔相成、相互促進(jìn)茵臭，這樣編排教材是符合規(guī)律的疫诽。"

溧水區(qū)第三小學(xué)語(yǔ)文教師張婉秋表示，先學(xué)生字并不意味著拼音的學(xué)習(xí)就不重要了旦委。

"漢語(yǔ)拼音是基礎(chǔ)奇徒，學(xué)會(huì)拼音才會(huì)拼讀，孩子們才可以離開大人的幫助自主地去讀書缨硝。所以在學(xué)習(xí)拼音之前學(xué)的生字量不會(huì)太大摩钙，最多也就一個(gè)單元。"

2查辩、傳統(tǒng)篇目增多

語(yǔ)文教材不僅書本大了一圈胖笛，由原來(lái)的16開本變?yōu)锳4大小，傳統(tǒng)文化的篇目也也大大增加宜肉。

小學(xué)一年級(jí)開始就有古詩(shī)文匀钧，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選優(yōu)秀古詩(shī)文124篇，占所有選篇的30%谬返，比原有人教版增加55篇之斯，增幅達(dá)80%。平均每個(gè)年級(jí)20篇左右遣铝。

初中古詩(shī)文選篇也是124篇佑刷，占所有選篇的51.7%，比原來(lái)的人教版也有提高酿炸，平均每個(gè)年級(jí)40篇左右瘫絮。

古詩(shī)文體裁更加多樣，從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)文填硕，從古風(fēng)麦萤、民歌、律詩(shī)扁眯、絕句到詞曲壮莹，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文姻檀、明清小品命满，均有收錄。

革命傳統(tǒng)教育篇目也占有較大的比重绣版，小學(xué)選了40篇胶台，初中29篇歼疮。魯迅的作品選有《故鄉(xiāng)》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》等9篇。

3诈唬、倡導(dǎo)親子閱讀

新教材對(duì)家長(zhǎng)提出最大的“要求”莫過于“和大人一起讀”欄目韩脏，把親子閱讀編入教材，讓家長(zhǎng)參與到教學(xué)教育中來(lái)讯榕。

這種編排不僅有利于能很好地推動(dòng)全民閱讀骤素，還非常利于為孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)匙睹、成長(zhǎng)環(huán)境愚屁。

但這一欄目的效果還要看家長(zhǎng)的配合度。

4痕檬、側(cè)重閱讀

綜合和口頭表達(dá)能力的提高霎槐，中小學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》提出：“口語(yǔ)交際應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽梦谜、表達(dá)的能力丘跌，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)⊙渥”

未來(lái)闭树，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，老師們或會(huì)注重課程方面的整合和改變荒澡，將會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)报辱，更符合對(duì)孩子全面能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

5单山、要在教學(xué)中落實(shí)名著導(dǎo)讀

新編語(yǔ)文力圖讓“教讀”“自讀”碍现，加上“課外導(dǎo)讀”，這也是考慮到目前語(yǔ)文教學(xué)普遍存在的讀書少的弊病米奸， 在教材中起到某種糾偏的作用昼接。這就要求語(yǔ)文教師要像研讀閱讀課文那樣來(lái)研讀推薦名著。

要把個(gè)人的閱讀偏好擱置起來(lái)悴晰，用心閱讀慢睡、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗(yàn)铡溪，發(fā)現(xiàn)名著的魅力漂辐；還要在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中安排適當(dāng)?shù)恼n時(shí)，從時(shí)間上保證佃却、落實(shí)名著導(dǎo)讀者吁。

04

"部編本"教材將在2019年全覆蓋

除了江蘇之外，"部編版"教材使用正在全國(guó)范圍內(nèi)鋪開饲帅。

從今年秋季新學(xué)期開始复凳，上海瘤泪、武漢、成都育八、佛山对途、合肥等多個(gè)城市的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生將用"部編本"語(yǔ)文新教材代替原來(lái)的"本土版"語(yǔ)文教材，而廣州髓棋、杭州实檀、西安等地從去年起就應(yīng)經(jīng)開始采用"部編本"教材。

據(jù)國(guó)家教材委員會(huì)專家委員按声、華中師范大學(xué)原黨委書記馬敏介紹膳犹，義務(wù)教育包括了語(yǔ)文、歷史签则、道德與法治教材须床，以及高校馬克思主義理論與研究建設(shè)工程重點(diǎn)教材實(shí)行統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審查渐裂，將在2019年實(shí)現(xiàn)全覆蓋豺旬。

"目前，八年級(jí)歷史教材已經(jīng)通過審定柒凉。專家正在對(duì)八年級(jí)語(yǔ)文族阅、道德與法治教材進(jìn)行審定，9月以前審?fù)晗ダ獭Ｏ乱徊綄⒊闪⒏咧薪滩木帉懡M坦刀，對(duì)高中教材進(jìn)行編寫。國(guó)家教材委員會(huì)正在遴選專家绑警，成立語(yǔ)文求泰、歷史、地理等10個(gè)科目的專家委員會(huì)计盒，未來(lái)將深入一線進(jìn)行調(diào)查研究渴频，對(duì)大學(xué)、中學(xué)北启、小學(xué)教材進(jìn)行編寫卜朗、指導(dǎo)。"

05

家長(zhǎng)該怎么做呢咕村？

1场钉、在7月至9月份的暑假過渡期間，不妨讓孩子先和這些變化接觸一下懈涛，可以從網(wǎng)上各大書店逛万、本地的新華書店、圖書館借一些或者買一些相關(guān)的書籍批钠。事先緩沖一下宇植，可以避免開學(xué)后面對(duì)新課本不知多措的慌亂得封。

2、家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆影堰@些古詩(shī)詞指郁、經(jīng)典著作忙上，每天讀起來(lái)，先從聲音上對(duì)這些古文音律闲坎、對(duì)仗疫粥、韻律美的認(rèn)可，習(xí)慣養(yǎng)好了腰懂，讀的多了梗逮，達(dá)到背誦的地步，開學(xué)后便會(huì)先行一步悯恍。

3库糠、培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。習(xí)慣需要培養(yǎng)涮毫，習(xí)慣之后潛意識(shí)里會(huì)成為自然而然的事情。以后的讀書贷屎、學(xué)習(xí)就像每天呼吸一樣自然罢防，豈不是好事。

06

老師又該怎么做呢唉侄？

例如針對(duì)教學(xué)中如何落實(shí)名著導(dǎo)讀咒吐，老師可以做好以下幾點(diǎn)：

1、這兩項(xiàng)工作一定要提前做好

一是語(yǔ)文教師要像研讀閱讀課文那樣來(lái)研讀推薦名著属划。

二是要在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中安排適當(dāng)?shù)恼n時(shí)恬叹，從時(shí)間上保證、落實(shí)名著導(dǎo)讀同眯。

重在由學(xué)生個(gè)人按計(jì)劃專注閱讀绽昼，運(yùn)用批注、筆記等形式記錄閱讀體驗(yàn)须蜗、閱讀發(fā)現(xiàn)硅确，定時(shí)和小組成員交流、探討明肮，以自己擅長(zhǎng)的形式保留讀書成果菱农，形成個(gè)人讀書檔案。

2柿估、開展多樣的讀書活動(dòng)

要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)讀書興趣的目標(biāo)循未，在名著導(dǎo)讀教學(xué)中，就必須以興趣為先導(dǎo)秫舌。要針對(duì)學(xué)生的已有基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)讀書活動(dòng)的妖，找到讓學(xué)生愉快地走進(jìn)名著的切入點(diǎn)烙丛，才有可能使學(xué)生對(duì)讀書活動(dòng)真正有興趣。

3羔味、善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀分享

閱讀分享的形式可以是多種多樣的河咽，口頭報(bào)告、小組朗誦赋元、論文宣講忘蟹、現(xiàn)場(chǎng)表演、微電影搁凸、多媒介演繹等媚值，學(xué)生可以發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)和創(chuàng)意，自由選擇护糖。

閱讀分享的主體自然應(yīng)該是學(xué)生褥芒，但在具體活動(dòng)過程中，教師要發(fā)揮應(yīng)有的作用：

一是要有意識(shí)地創(chuàng)造條件嫡良，讓各種層次的學(xué)生都能夠有分享的機(jī)會(huì)锰扶；

二是要能夠在分享中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的討論話題，引導(dǎo)分享由淺入深寝受，使分享能夠漸入佳境坷牛；

三是要善于適時(shí)和學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，以自己示范性的分享來(lái)帶動(dòng)很澄、激發(fā)京闰、提升學(xué)生。

4甩苛、名著導(dǎo)讀教學(xué)不應(yīng)“用力過猛”

為防止名著導(dǎo)讀教學(xué)中出現(xiàn)“用力過猛”的現(xiàn)象蹂楣，教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到，名著導(dǎo)讀的關(guān)鍵是讀讯蒲，要讓學(xué)生“連滾帶爬”地讀書痊土，讓學(xué)生海量地閱讀。

這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣爱葵，培養(yǎng)學(xué)生終身讀書的習(xí)慣施戴。