在青春期孩子的教育中，理解孩子、站在孩子的角度思考問題極為重要茵瘾±窕可以說：不理解孩子是我們最大的錯。
借“教師成長第一推動力研修班”學(xué)習(xí)之際拗秘，我再一次（也是錄播課的最后一次）聆聽孫明霞老師講八年級孩子的青春期的教育圣絮，主題為《理解青春期》。
兩個關(guān)鍵詞：理解和榜樣雕旨。
第一扮匠，理解
理解孩子就是站在孩子的角度看孩子！
有這么一句話凡涩，受益匪淺：假如我是孩子餐禁！
假如我是孩子，我就站在孩子的角度思考孩子一切行為的為什么突照？
假如我是孩子，我就會站在孩子的角度思考孩子需要什么氧吐。
假如我是孩子讹蘑，我就會站在孩子的角度去權(quán)衡得失利弊。
假如我是孩子……
簡簡單單的認知出發(fā)點筑舅，可是我們卻難以做到座慰。在我們的教育教學(xué)中，我們作為教育者（包括老師和父母）翠拣，我們總是自我為中心版仔，僅憑自己的我認為去分析孩子的行為，于是……
我認為你不應(yīng)該犯錯误墓，我認為你那么大了應(yīng)該懂得蛮粮，我認為你就是不努力……
蘇霍姆林斯基說：沒有不想成為好孩子的孩子！
不要你認為谜慌，其實孩子犯錯更多的是因為他們茫然然想，更多的是他們需要引導(dǎo)。
我們來學(xué)習(xí)一個孩子所說的幾句話欣范，來感受一下我們究竟懂孩子变泄、理解孩子嗎？
我知道對親戚要打招呼要有禮貌恼琼，但是我不想和他們裝熟妨蛹。
我知道對大人的朋友要點頭微笑，但是我不想和他們交際應(yīng)酬晴竞。
但是如果你們對我的朋友和藹可親蛙卤，那是你們自己要做的呦，我可沒有逼你們噩死。
我常常感到疑惑表窘，為什么?
喜歡獨立思考的小孩典予，常被叫做怪胎。
喜歡發(fā)表意見的小孩乐严，常被說是搗蛋瘤袖。
喜歡躲在角落的小孩，常被說是孤僻昂验。
喜歡站上舞臺的小孩捂敌，常被說是愛現(xiàn)。
大人常常抱怨小孩讓他們頭痛既琴，
但他們相信嗎占婉，他們也常讓小孩頭痛。
從這些話里我們聽到了什么甫恩？大人的朋友并不是我的朋友逆济，沒必要去裝熟；對親戚打招呼都是被逼的磺箕，因為孩子沒有必要和親戚應(yīng)酬奖慌；所有的“怪胎”“搗蛋”“孤僻”“愛現(xiàn)”……都是孩子內(nèi)心世界和孩子成長的需求。而我們松靡？
更多的時候简僧，我們的教育總是“批評教育”或者是“問題教育”。我們太不理解孩子的優(yōu)點了雕欺！只能看到孩子的缺點岛马，只能圍繞孩子的缺點去說教，孩子會變成或者長成你所說的樣子屠列。
理解孩子就是站在孩子的角度思考問題啦逆；
理解孩子就是傾聽并支持孩子的言行；
理解孩子就是多引導(dǎo)和激發(fā)孩子的自我發(fā)展笛洛；
理解孩子就是站在孩子的背后支持孩子蹦浦，包括孩子犯錯；
理解孩子就是在孩子的不斷犯錯中成就孩子撞蜂；
……
老師們盲镶，家長們，不要“我認為”了蝌诡，去站在孩子的角度理解理解孩子們溉贿，去讀懂他們的需要，去做他們需要的教育浦旱。
第二宇色，榜樣
在我的教育生涯里，我很注重“情景教育”和“榜樣教育”。我曾多次提及這么一個不是絕對但是很有參考意義的現(xiàn)象：貓生貓宣蠕，狗生狗例隆，老鼠生兒會打洞。
很多時候抢蚀，我真不想講這句話，因為我更期待的是眾多的人能夠“改變”和“逃離”這樣的困境皿曲，而且我相信一定能做得到唱逢。
這就需要原生家庭的意義，這就是孩子的第一所學(xué)形菪荩——家庭的意義坞古。
可是，特別是文化比較落后的農(nóng)村地區(qū)劫樟，父母太“失職”痪枫、家庭教育“太缺位”了。一沒意識叠艳，二沒經(jīng)驗奶陈，三沒時間……受苦了孩子、坑害了孩子虑绵。
就這兩天，又有學(xué)生向我“告狀”了闽烙，我很奇怪翅睛、我也很憤怒，作為一個家長簡直不了理喻黑竞。和孩子講：某某家的哪個孩子都嫁了捕发，你一點不懂事；和孩子講：作為一個女孩很魂，讀幾年書后變成書呆子會嫁不掉的……
我不知道這些家長是善于開玩笑還是有點傻扎酷、甚至于是“白癡”。如果自己不懂得怎么教育遏匆，如果自己不知道說出話來會不會傷害孩子法挨，如果……如果什么都不是。那么幅聘，請你做一個簡單的事：想一想凡纳，如果你是孩子你喜不喜歡聽這樣的話，或者說你聽到這樣的話會有什么感想帝蒿？
請不要總是“狗嘴里吐不出象牙”荐糜。你要孩子做得更好，最好的教育是你要做好榜樣。
1.人品
“人品”就是“身教”暴氏，在我們的教育中延塑，你和孩子說多少不能怎么、不要怎么意義都不會太大答渔，視角帶給他們的影響和教育才是不可忘記的关带、真實的。
比如研儒，一個喜歡抽煙的父親豫缨，常常和孩子講長大不要抽煙；一個喜歡打麻將的父母端朵，常常教育孩子長大不要賭博好芭；一個經(jīng)常罵人的父母，常常教育孩子要禮貌說話……
我想冲呢，沒有影響的孩子一定會很少很少舍败，自己的人品不好，無論你怎么教育孩子敬拓，孩子會不自覺地成為你的“復(fù)制品”邻薯。
我們需要做的是：以身作則，示范引領(lǐng)乘凸。
2.愛學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一個人成長的重要途徑厕诡，孩子德、智营勤、體灵嫌、美、勞各方面的發(fā)展都需要通過學(xué)習(xí)來完善葛作。
然而寿羞，在學(xué)習(xí)的過程中，由于種種原因赂蠢，大多數(shù)孩子會懷疑學(xué)習(xí)绪穆、討厭學(xué)習(xí)，直到逃避學(xué)習(xí)虱岂。
這個時候玖院，需要我們家長示范引領(lǐng)。用自己的“愛學(xué)習(xí)”的行動感染或者引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)第岖。
很多時候司恳，我們的父母可能會想：一、這種示范引領(lǐng)意義不大绍傲；二扔傅、自己不會怎么在孩子面前“示范”耍共。
很多家庭教育家所提倡的是：哪怕你不會、不懂猎塞，也要在孩子面前裝懂试读，裝得很認真地學(xué)習(xí)。
這樣的“榜樣效應(yīng)”是很有效的荠耽。
3.溫和
溫和面善钩骇！人的臉上書寫著一個人的內(nèi)心世界。一個言行舉止文雅的人铝量，他的一言一行帶給他人的都是最好的影響倘屹。
父母的溫和，會給孩子帶來極大的安全感慢叨。家是孩子成長的港灣纽匙、父母是孩子成長的依靠，一個孩子在家里拍谐，本來就不應(yīng)該有那種緊張烛缔，父母本就應(yīng)該以溫和解決孩子在其他地方帶來的緊張。
4.語言
文明轩拨、禮貌的語言能無形地感化孩子的內(nèi)心践瓷，幫助孩子樹立良好的、積極的亡蓉、強大的內(nèi)心世界晕翠。
一個不文明、不禮貌的氛圍中成長的孩子砍濒，大多只會成為一個言行粗魯淋肾、消極暴躁的人。
我們要求孩子要懂禮貌梯影，自己首先應(yīng)該是懂禮貌的人巫员。一個經(jīng)常打罵庶香、對罵甚至于臟話連篇的父母原則上教不出禮貌的孩子甲棍，因為那種環(huán)境帶給孩子的影響是根深蒂固的。
5.尊老愛幼
對于這個方面赶掖，我更多的是想老生常談地講一個故事：
從前有一個人感猛，帶著孩子，把自己年邁且即將離世的父親用背簍背到山洞里奢赂。離開的時候陪白，這個人沒有拿背簍，他的孩子說要把背簍拿回家膳灶。他問孩子：為什么要拿咱士？孩子說：等你老了立由，我也要拿這個背簍背你來山上啊序厉！
這個人被孩子一嚇锐膜，把他父親重新背回家。
這就是簡單的道理弛房，什么是尊老愛幼道盏！
6.講道德
講道德是中華傳統(tǒng)美德，這個不用多說文捶，不講道德的父母不僅僅不能教育好孩子荷逞，連正常的公民都算不上，更不配做父母粹排。
當(dāng)然种远，只有講道德才會用心去教育好自己的子女。
7.不食言
不食言就是“說到做到”恨搓！在孩子的成長中院促，誠實守信，乃至于讓孩子在你的誠實守信中感受你的認真斧抱、感受你的關(guān)愛常拓、感受你的陪伴，這一點很重要辉浦。
謝謝一直以來孫明霞老師的引領(lǐng)弄抬。感恩相遇！相遇文質(zhì)老師宪郊，相遇文質(zhì)研究院和易融教育掂恕。
