學校教育是標準化教育绪妹，可人并不是工業(yè)產(chǎn)品，于是成績便有高有低柿究。人的智力喂急、家庭、個性笛求、生活廊移、智力糕簿、所在環(huán)境等都是教育的參與因素。除了成績狡孔、技能等明眼見的教育成果懂诗，還有看不見的隱形能力，這很重要苗膝。教育成果的指標有多種殃恒，對應的方法也有多種。標準教育只有一種辱揭。更多時候离唐，這些指標之間互相影響，因此问窃，別因一種影響整體亥鬓。
標準化教育下的個人發(fā)展
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