? ? ? ? 第一題：請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)估并檢視自己過去的發(fā)音教學(xué)步驟是否能夠幫助孩子走向識(shí)讀的目標(biāo)闲先。
? ? ? ? 目前從學(xué)習(xí)英文啟蒙規(guī)劃師到現(xiàn)在掀虎，一直在反思自己對(duì)于孩子的英文啟蒙是否適宜缴阎。結(jié)合所學(xué)理論與自己的實(shí)踐談一談自己的思考掏缎。首先稠歉，在孩子的韻律啟蒙上做到了堅(jiān)持箱蝠，開啟了孩子的耳朵续捂。但在之后自然拼讀的學(xué)習(xí)中，到了L3就進(jìn)度緩慢宦搬。分析其原因疾忍，在認(rèn)識(shí)音節(jié)之后沒有做到重復(fù)，也就是說通過不同方式的重復(fù)去練習(xí)來讓孩子記住這些規(guī)律床三。通過學(xué)習(xí)一罩，結(jié)合孩子現(xiàn)有狀態(tài)，自然拼讀學(xué)到繪分享的我愛自拼4b,計(jì)劃進(jìn)行以下修正：
? ? ? ? 1. 在學(xué)習(xí)自拼4B的基礎(chǔ)上撇簿，并同時(shí)復(fù)習(xí)自拼3聂渊，讓孩子獲得自信心的同時(shí)，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)自拼4B四瘫。
? ? ? ? 2. 結(jié)合孩子最近愛玩的游戲汉嗽，設(shè)計(jì)與自拼3中相關(guān)音節(jié)的活動(dòng)與游戲，讓孩子把相關(guān)音組進(jìn)行重復(fù)性的練習(xí)找蜜。
? ? ? ? 3. 在游戲過程中饼暑，千萬不要給孩子造成壓力，一定要給孩子時(shí)間思考洗做，或是給線索進(jìn)行尋找答案弓叛。每一次的錯(cuò)誤都是離正確的更近一步。
? ? ? ? 第二題：請(qǐng)爸爸媽媽按照本課教學(xué)理論設(shè)計(jì)發(fā)音教案诚纸，并實(shí)際運(yùn)用至少一個(gè)課程中所提到教學(xué)游戲撰筷。
? ? ? ? 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用字母S
? ? ? ? 1. 通過繪分享平臺(tái)上，學(xué)習(xí)自拼2中的”s”畦徘。
? ? ? ? 2. 找到閃卡毕籽，混合之前學(xué)習(xí)的字母抬闯，進(jìn)行聽音辯形。也可以每人抽出一張進(jìn)行發(fā)音練習(xí)关筒，讀正確了就收卡溶握，比一比誰的多。
? ? ? ? 3. 混合一些閃卡蒸播，讓孩子找到以S開頭的單詞進(jìn)行重復(fù)并讀出奈虾。
? ? ? ? 4. 自由創(chuàng)作畫作：畫出自己心中的S，可以形象化廉赔，讓記憶更深刻。
? ? ? ? 5. 結(jié)合高頻詞“see”進(jìn)行拼讀練習(xí)s-ee,還可引出一些相類似的詞匾鸥，如b-ee.
? ? ? ? 6. 用不同顏色便利貼來玩“what color do you see”蜡塌，“I see red/yellow/blue”進(jìn)行句型的練習(xí).
