? ? ? ? 本次晨讀荠割，讓我為孩子們感到自豪。他們的潛力是無窮的旺矾，想象力也是無窮的蔑鹦。
? ? ? ? 自從參加彩虹花低段晨讀以來，孩子們在識字與朗讀當面都有相當大的進步箕宙。設計板書不用我操心嚎朽，他們已經輕車熟路了。
? ? ? ? 在本次晨讀中柬帕，我決定讓學生嘗試以前沒嘗試過的項目——仿寫哟忍。今天晨讀的詩是《鳥教的》
? ? ? ? 很早很早以前，
? ? ? ? 鳥就住樓房陷寝。
? ? ? ? 鳥把一個個窩锅很，
? ? ? ? 建在高高的大樹上。
? ? ? ? 這首詩的第一小節(jié)容易仿寫凤跑，于是我就選了這一小節(jié)爆安。
? ? ? ? 孩子們理解了詩所表達的情感，再帶著這種情感朗讀了幾遍饶火，接著便開始了仿寫鹏控。在仿寫之前致扯，畫畫是必須要做的肤寝，現在晨讀已經是無畫不成課了。你不會畫小樹抖僵，我來幫幫你鲤看；我不會畫小鳥，你來幫幫我耍群。彼此在互相幫助中營造出了良好的學習氛圍义桂。
? ? ? ? 沒過多久，大家的仿寫陸續(xù)完成蹈垢。孩子們一邊上交慷吊，我一邊看〔芴В看了他們的仿寫后溉瓶，我真的是深深體會到平時經常聽到的一句話很富有哲理：不去試試，你永遠不知道自己有多棒。
? ? ? ? “在很久很久以前堰酿，
? ? ? ? 烏龜就住在海里疾宏。
? ? ? ? 烏龜把一個個蛋，
? ? ? ? 下在軟軟的沙灘上”
? ? ? ? 我看著看著触创，不禁讀了一遍又一遍坎藐。像這種精彩的仿寫還有很多，就不多舉例哼绑，一切盡在作品里岩馍。學著詩人的詩，學著自己仿寫凌那，在認真的寫作過程中兼雄，孩子們可以當小詩人了。
? ? ? ? 今天本來只是試試仿寫帽蝶，但孩子們的優(yōu)秀表現卻在我意料之外赦肋。姑且不論這想象合不合邏輯，畢竟他們才讀二年級励稳，要求不宜過高佃乘。總的說來驹尼，孩子們的表現真的是太棒了趣避！
? ? ? ? 晨讀本是很平常的事，但通過互加新翎，讓我看到其他地方的學校的助學老師以及他的學生們的精彩表現程帕，使我和我的學生們受益匪淺。我們可以向他們學習地啰，然后加以改進愁拭。
? ? ? ? 在互加論壇里，我的疑問總有熱心的老師為我解答亏吝。使我感受到這份熱情能增進師師之間的交流岭埠，能讓互加計劃中的各種學習變得豐富多彩。
? ? ? ? 開展互加的意義是什么蔚鸥？能互學惜论、互助、互進止喷。這種能不斷提升自己的晨讀方式馆类，我和我的學生已經深深地喜歡上了。不求能否得到優(yōu)秀打卡弹谁，但求用心對待每一堂晨讀乾巧，學有所獲技羔。
