很抱歉亚脆，我本人不是學(xué)霸，但我有幸經(jīng)常遇到學(xué)霸盲泛，比如我高中的同桌周健濒持。
那時還沒有“學(xué)霸”這個詞键耕，但學(xué)校里一直流傳著一個順口溜：“男人，女人柑营，周健”屈雄。
他在同學(xué)眼里是神一般的存在，除了成績年級第一官套、各種競賽一等獎酒奶、鋼琴十級，還作為籃球隊隊長奶赔，帶領(lǐng)校隊奪得市級一等獎惋嚎。當(dāng)然，還得是組織大小活動的學(xué)生會主席站刑。
我從來沒見過他搞題海戰(zhàn)術(shù)另伍，上課的時候“一言不合”就睡了，一個小時的物理考試15分鐘答完绞旅，怕太打擊其他同學(xué)摆尝，又用5分鐘寫了最后一道大題的另外兩種解法。剩下的時間組織策劃了學(xué)幸虮“有史以來最成功”的畢業(yè)晚會堕汞。
我還經(jīng)常被問到：“你和年級第一坐同桌，壓力是不是特別大晃琳？”
其實讯检，和學(xué)霸坐同桌，真的沒壓力蝎土，反而每天都很快樂视哑。
在其他人被學(xué)霸無情碾壓時绣否，我每天都在近距離觀察學(xué)霸是如何學(xué)習(xí)的誊涯，并和學(xué)霸交流學(xué)習(xí)心得。當(dāng)然基本都是學(xué)霸大佬帶著我蒜撮，幫助我學(xué)習(xí)暴构。每天都在學(xué)習(xí)新知識的我，跟學(xué)霸混在一起毫無壓力段磨，只有動力取逾。
而在幾次考試之后，我的各科成績穩(wěn)步提升苹支，所以我得出一個結(jié)論：學(xué)霸砾隅，是有章可循的。
曾經(jīng)在TEDx上向全世界分享過自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗的真學(xué)霸债蜜，【加】斯科特·揚（Scott Young）在他這本《如何高效學(xué)習(xí)：1年完成麻省理工4年33門課程的整體性學(xué)習(xí)法》里晴埂，就詳細介紹了其所使用的學(xué)習(xí)方法究反，一種將多種方法綜合運用的整體性學(xué)習(xí)法，以及該方法的原理和具體學(xué)習(xí)技巧儒洛。
為什么你不是學(xué)霸
我們一般所認為的學(xué)霸精耐，是那些很少在學(xué)習(xí)上花時間，卻成績優(yōu)異的人琅锻。你每天搞題海戰(zhàn)術(shù)卦停，挑燈夜戰(zhàn)的時候，學(xué)霸往往回家就睡恼蓬，或者打打讓你家長聞風(fēng)喪膽的游戲惊完。
斯科特在書中也說，自己晚上不工作滚秩，大考前每天只學(xué)2小時专执，甚至有一次沒事先通知的化學(xué)競賽，斯科特為了不錯過午飯時間就提前交卷了郁油，結(jié)果竟然還是拿到了第一名本股。
這就好像你每天勤勤懇懇，加班加點的在沙里淘金桐腌，從日出到日落拄显，卻根本撈不到幾粒。學(xué)霸無風(fēng)無雨案站，日上三竿來兜一圈躬审，金子就盡數(shù)歸于囊中了。
你不解蟆盐、你憤怒承边、你無可奈何。
身為學(xué)霸的斯科特告訴你石挂，是你淘金的方式不對博助。
你是在用苦力淘金，篩選每一粒沙子痹愚，而學(xué)霸是在利用沙子淘金富岳。學(xué)霸會深入了解沙子的分布，沙子的屬性拯腮，最棒的是他們知道如何讓沙子互相連接窖式，幻化出不同的樣子來幫助自己淘金。
就好像同樣是樂高積木动壤，你看到的是一片片散落的拼板萝喘，不知如何下手。而學(xué)霸不僅有拼板，還知道如何連接各種拼板阁簸，組裝各種樣式弦蹂。學(xué)霸的樂高大家庭都拼好了，你還在琢磨每個拼板能干什么强窖，自然只能把學(xué)霸當(dāng)神話凸椿。
這種連接沙子，或者拼板的能力翅溺，就是整體性學(xué)習(xí)所強調(diào)的觀點：知識不是孤立的脑漫，而是互相聯(lián)通，具有相似性咙崎。
如果將一整座城市稱之為知識的結(jié)構(gòu)优幸，那么城市中的某幢房屋就是城市的模型，而連通房屋（知識模型）之間的道路褪猛，則被稱之為高速公路网杆。
學(xué)習(xí)有順序
我們常常以為，任何知識對于學(xué)霸來說伊滋，應(yīng)該都是“看一眼就會”碳却。而斯科特說，學(xué)霸也是人啊笑旺，學(xué)習(xí)知識也是有過程昼浦，講順序的，而且學(xué)霸的學(xué)習(xí)順序比普通人還要長一點筒主。
一般人對知識的掌握停留在“獲取”和“理解”兩步关噪。
我們在使用空調(diào)的時候，會覺得空調(diào)是救命恩人乌妙，夏天制冷使兔，冬天制熱。普通人常常停留在“獲取”和“理解”這兩步：“這是什么藤韵，能干什么”虐沥。
而學(xué)霸在學(xué)習(xí)知識時，還會有“拓展”荠察、“糾錯”置蜀、“應(yīng)用”及“測試”這四部奈搜，并且還有可能在某幾步之間迂回前進悉盆。
并且學(xué)霸的問題還特別多了：“這是什么原理、這是誰發(fā)明的馋吗、這是怎么發(fā)明的焕盟、還有沒有什么電器也是同一原理的、發(fā)明者還做了什么、空調(diào)還能不能更好脚翘、有沒有什么不足和優(yōu)化手段”
等學(xué)霸把以上問題都搞明白灼卢，初中物理也就差不多了，確實不需要題海戰(zhàn)術(shù)了来农。
具體學(xué)習(xí)技巧
所以學(xué)霸就是在大腦中分析了以上問題鞋真，電光火石之間就升級為學(xué)霸了？
斯科特告訴你沃于，雖然學(xué)霸的大腦極度性感涩咖，但更多的時候，他主要做兩件事：整理知識和內(nèi)化己用繁莹，這兩個方面在學(xué)習(xí)技巧上檩互，主要體現(xiàn)在：畫圖、筆記流和費曼技巧咨演。
畫圖
對于一些具體的過程或者是比較抽象的概念闸昨，你就可以通過畫圖來理解信息。
圖表法 對于抽象過程薄风，如果你能夠畫出相應(yīng)的圖表饵较，說明你對概念的理解已經(jīng)完備，而且在圖表的制作過程中還會反復(fù)檢驗自己知識的掌握程度遭赂。
比如告抄，現(xiàn)代工作場景中使用的流程圖，如果你能將整個業(yè)務(wù)的過程和關(guān)卡嵌牺、注意事項等打洼，梳理在流程圖上，清晰且不重復(fù)逆粹，說明你是真正理解這個業(yè)務(wù)的募疮，而一旦你在畫圖中有任何困難，則說明你還沒有完全掌握業(yè)務(wù)內(nèi)容僻弹，需要返回上一步驟阿浓，再次“理解”知識。
涂鴉法 對于比較抽象的概念蹋绽，或者做臨時演示之用芭毙，則往往可以用涂鴉法幫助自己理解概念，建立知識模型卸耘，并便于對模型糾錯退敦。
記得你是如何做力學(xué)分析題的嗎？你會畫一個模型蚣抗，然后根據(jù)題目描述在模型上畫出力的方向侈百，甚至可能會根據(jù)力的大小來對箭頭的長短做區(qū)分，而這就是涂鴉法。
筆記流
我讀了這本書之后钝域，覺得自己一直以來對“好記性不如爛筆頭”這句話的理解可能有點偏差讽坏。
我一直以為這句話是說“記不住的時候就多抄幾遍”，但讀了這本《如何高效學(xué)習(xí)》之后例证，我覺得“好記性不如爛筆頭”應(yīng)該不是說抄書路呜，而是用筆記的方式加深對知識的理解，從而加深記憶织咧。
我之前對課堂筆記的理解是“記錄老師的每句話拣宰、每個重點”，也常常會因為沒記全導(dǎo)致理解困難烦感。更多的時候是老師在黑板上寫了“1+1=2”巡社，我就趕緊低頭記下，等再抬起頭的時候手趣，what晌该？黑板上怎么寫滿了微積分公式……（高數(shù)課就是這樣對我下手的 >_< ）
而學(xué)霸斯科特說，筆記流不是讓你寫下所有內(nèi)容绿渣，而只是記下你認為重要的信息朝群，并且不是記錄完整的長句子，而是能代表意思的短單詞中符，并將這些短單詞用帶有箭頭的線條連起來姜胖。在記錄筆記，理清內(nèi)容關(guān)系淀散，并進行連線的時候右莱，你就已經(jīng)對知識進行了深度理解。
斯科特在書中還指出了多種筆記流技法档插，有從最原始觀點出發(fā)的流程圖慢蜓，還有從最重要觀點出發(fā)的概念圖，甚至還有寫出所有內(nèi)容的壓縮圖郭膛，但是晨抡，如果這本書不是5年前出版，而是現(xiàn)在出版的则剃，我想斯科特應(yīng)該只會告訴你一種筆記流方法：思維導(dǎo)圖耘柱。
《精準(zhǔn)表達》的思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖真的有效嗎？
?
www.zhihu.com
圖標(biāo)
(知乎上看到一個對思維導(dǎo)圖原理解釋非常清楚的視頻（作者@YJango）棍现，分享給大家)
思維導(dǎo)圖正好就是選取能夠表達意思的短單詞调煎，并且最好只是動詞和名詞，一點點將知識連接起來轴咱，一層層將知識鋪展開來汛蝙。
目前流行的思維導(dǎo)圖軟件比較多，大家可以自行選擇嘗試朴肺。Xmind 色彩艷麗窖剑，樣式選擇較多，幕布在文檔和圖表上切換方便戈稿，有文檔演示功能西土。兩個軟件各有特色，本文中的圖片也是由這兩個軟件共同完成鞍盗。
費曼技巧
美國物理學(xué)家需了、諾貝爾獎獲得者，理查德 D·費曼曾說“如果你沒有辦法用簡單的語言來描述你所學(xué)的知識般甲，那你就沒有真正地學(xué)會它肋乍。”
當(dāng)你記憶敷存、理解知識后墓造，到底有沒有學(xué)會呢？不如試試費曼的方法锚烦，嘗試用簡單的語言解釋復(fù)雜的信息觅闽。
比如向你的家人和朋友解釋一下你的工作，如果你是地產(chǎn)行業(yè)涮俄，在你解釋后蛉拙，看看你的朋友是否還會說“哦，你是賣房子的”彻亲。
當(dāng)然孕锄，早在兩千年前，孔子就已經(jīng)教過我們費曼技巧苞尝，即“教學(xué)相長”硫惕。
當(dāng)你能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識轉(zhuǎn)述，教給他人野来，解答對方問題時恼除，你才算是走完了整體性學(xué)習(xí)法的四步，真正將知識化為己用了曼氛。
總結(jié)
斯科特·揚在《如何高效學(xué)習(xí)：1年完成麻省理工4年33門課程的整體性學(xué)習(xí)法》中除了以上三種方法：畫圖豁辉、筆記流和費曼技巧，還講了很多方法舀患，如快速閱讀徽级、聯(lián)想記憶、拓展學(xué)習(xí)等聊浅。但我認為畫圖餐抢、筆記流和費曼技巧最能體現(xiàn)書中倡導(dǎo)的整體性學(xué)習(xí)方法现使，即整理知識和內(nèi)化知識。
通過畫和寫對知識進行分類整理旷痕，通過對詞句的選擇碳锈，對知識進行深度理解和拓展，再通過教學(xué)相長的費曼技巧檢驗?zāi)愕闹R模型是否正確欺抗，模型間的高速公路是否暢通售碳，你的知識結(jié)構(gòu)是否牢固。
學(xué)霸有章可循绞呈，希望大家有一天也能像斯科特·揚一樣告訴世界“學(xué)習(xí)對我來說總是那么輕松”贸人。
以上就是我對這本書的學(xué)習(xí)報告，不知道能不能達到“教學(xué)相長”的效果佃声。
