我家的樓下
搬來(lái)新一家
也不打招呼
對(duì)誰(shuí)也不理
一排一排
一只一只
爬上又爬下
一遍又一遍
把食物扛回家
為什么讓孩子寫(xiě)兒童詩(shī)夏伊？因?yàn)樗?jiǎn)單易行，在孩子掌握有限的詞語(yǔ)前提下吻氧，我個(gè)人認(rèn)為溺忧，兒童詩(shī)創(chuàng)作是一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)腻憻捄吞嵘⒆訉?xiě)作能力的好形式，好方法盯孙。我不清楚小學(xué)低年級(jí)的孩子鲁森，究竟能有多少耐心去完成一個(gè)比較像樣的作文？換做是我當(dāng)年振惰，也不會(huì)有多少耐心歌溉，因?yàn)槲业姆e累只有那些，我不知道我要寫(xiě)些什么∑锞В現(xiàn)在痛垛，我們?cè)倏匆幌聝和?shī)創(chuàng)作，仔細(xì)分析桶蛔，你比如說(shuō)這一首《小螞蟻》匙头，如果將每一句都進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，應(yīng)該會(huì)是一篇不錯(cuò)的記述文仔雷。詩(shī)歌擴(kuò)寫(xiě)為記述文相對(duì)于容易些蹂析，因?yàn)樗旧砭褪菨饪s的精華舔示，反之，則不然电抚，可能會(huì)難一些惕稻。
同樣的道理，由兒童詩(shī)擴(kuò)寫(xiě)的記述文應(yīng)該會(huì)更優(yōu)美一些，因?yàn)樵?shī)中已有美麗的詞語(yǔ)和精彩的意境评疗。
通常情況下，詩(shī)歌在語(yǔ)句上是簡(jiǎn)少的，但并不代表它是簡(jiǎn)單的倘要，選題立意，斟字酌詞堡掏，修辭手法呻纹，句式結(jié)構(gòu)，合轍押韻等等匣沼，對(duì)孩子的文字文筆都是一個(gè)綜合的鍛煉狰挡。
