豆豆三年級了闹瞧，在學習英語，她到了一個對學習模糊的年紀娱两。那天在車上二晚和她說街图，和小姨一起看英文動畫片吧浇衬！思緒突然回到了二晚八歲那年···
那年的二晚不知道從哪里了解到過了八九歲便沒有了語言敏感度了，她現(xiàn)在的學校還沒有開設英文課餐济，也沒有任何英文學習材料耘擂，除了姐姐的英文磁帶，但是那仿佛是異世界的語言絮姆，想了想醉冤，沒有條件，便把這個想法擱置篙悯。時間一晃到了六年級蚁阳，馬上升初中了，她們四到六年級都有英文書鸽照，可是就用了一次螺捐，那是個大學生村官女老師，很嚴厲矮燎，要她們六年級學生一節(jié)課背十個單詞定血，小二背下來了，在老師檢查的時候看到前面同學沒背下來诞外，便也和老師說自己忘了澜沟，要是早知道后面的懲罰會是不許去吃飯，留下來背單詞峡谊，那她怎么也要回答出來啊茫虽。第一次與英語的邂逅就在這場留堂中結束。
六年級期末小考完既们，在二十幾個人的宿舍里濒析，她抱著一本英文書背單詞，美其名曰贤壁，為了初中不落后提前做做準備。從現(xiàn)在看真不知是誰發(fā)明的這種學習語言的方式埠忘，不會發(fā)音直接背誦字母的組成脾拆，然后這個錯誤的學習方式伴隨了她今后相當長一段時間。
初一莹妒，英語老師從ABC開始教她們名船，一個學期，班里的平均分數(shù)不到四十分旨怠，整個年級最高分是一個留級的同學渠驼，六十幾分。在所有人都差的情況下鉴腻，二晚同學也沒有那么在意了迷扇。放寒假百揭，有想當一部分同學去上了英語老師的補習班，班上教大家音標蜓席，二晚沒有參與器一。時間來到了初一下半學期，英語老師上課隨堂和他們說了一句“想學發(fā)音和參加補習班的同學要筆記”厨内，要知道祈秕，發(fā)音不是但看筆記就能學會的。然后這事草草過了雏胃。多年后请毛，上了大學的二晚才真正在網(wǎng)上學習了音標。當然英語的噩夢也伴隨她走過了初高中六年時光瞭亮。她所得的每門科目的高分都是為了挽救英語方仿。她花了幾乎比其他科目多一倍的時間學習英語，都勉強維持個及格的份數(shù)而已街州。
初中每次聽寫單詞總是說漢語寫英語兼丰，到了高中，年輕又時髦的英文老師不按套路出牌唆缴，念英文鳍征，聽寫英文。本來應該是更簡單的聽寫方式面徽，卻需要花費她一個中午的時間去記憶艳丛，因為對她來說背單詞就是背字母組成-背中文-背英文發(fā)音（用中文標注的），三者分立趟紊，又需要把三者結合氮双。原來她只需要結合兩者，但是現(xiàn)在她需要結合三者霎匈。以至于多年后學過了音標的她不由得感慨了一下“根據(jù)發(fā)音背單詞戴差，真簡單！”铛嘱，現(xiàn)在的她也時常和豆豆玩英文對話暖释，教她如果通過發(fā)音背單詞，當然墨吓，教育基礎不可同日而語球匕。
從小到大，她都知道帖烘，對于英文亮曹，她很喜歡，可是就是不會，現(xiàn)在和外國朋友們聊天照卦，申請國外工作式矫，學習第三外語，一切又仿佛那么平痴粒···
