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玻璃心

玻璃心是網(wǎng)絡(luò)用語援奢，意指心像玻璃一樣易碎兼犯，用來形容敏感脆弱的心理狀態(tài)忍捡，經(jīng)不起批評指責(zé)或者嘲諷。

鈍感力

“鈍感力”一詞其實是日本作家渡邊淳一的發(fā)明切黔。按照渡邊淳一自己的解釋砸脊，“鈍感力”可直譯為“遲鈍的力量”，即從容面對生活中的挫折和傷痛纬霞，堅定地朝著自己的方向前進凌埂，它是“贏得美好生活的手段和智慧”。

焦慮的家長們著力于提升孩子的各項硬實力诗芜，卻忽略了這項軟實力——鈍感力瞳抓。

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1.

昨天傍晚，在小區(qū)里遠遠看到萱萱伏恐，生氣地跺著腳走過來孩哑，臉都皺成了一團。

走過我們身邊時翠桦，萱萱突然停下來横蜒，憤憤地對我身旁的麥麥媽說：“你告訴小米，我們不再是朋友了〈陨危”

“你能告訴阿姨發(fā)生什么事了嗎仅炊？”麥麥媽問道。

“麥麥中午請托管的同學(xué)吃巧克力澎蛛，卻沒有分給我抚垄，虧我把她當好朋友，她竟然這樣對我谋逻，害我氣得下午數(shù)學(xué)也考砸了……”萱萱連珠炮一般將火氣都宣泄了出來督勺。

麥媽正欲開口，萱萱奶奶拉著孩子邊走邊說：“不請就不請斤贰，咱們又不是買不起智哀，看把我寶貝給氣得，奶奶給你錢荧恍，你買了也別給她吃瓷叫。”

麥媽和我面面相覷送巡。

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2.

昨晚麥媽打電話給我摹菠，“萱媽剛剛給我發(fā)微信，說那孩子氣得晚飯也不肯吃骗爆，問我能不能叫麥麥去她家給萱萱道個歉次氨。”

“你問過麥麥了嗎摘投？發(fā)生了什么事煮寡？”

“她回來時手上拿著巧克力，說是要給萱萱的犀呼，因為中午不夠分幸撕，她想著跟萱萱住同一幢樓，每天放學(xué)都是一塊回家的外臂，就先給了別人坐儿，本想放學(xué)再買給她，結(jié)果那孩子頭都不回地走掉宋光，麥麥也一臉委屈呢貌矿。”

“小孩子自己的事罪佳，讓她們自己解決吧逛漫，我覺得你應(yīng)該讓麥麥自己來決定」矫瘢”

“那她媽媽說讓我……”我打斷她：“那是她們家的事尽楔，孩子以后長大了投储，入了社會，也要別人都遷就她嗎阔馋？現(xiàn)實嗎玛荞？咱也沒這義務(wù)啊呕寝！”

“是勋眯，其實我也感覺像吞了只蒼蠅似的∠律遥”

后來聽說麥麥上樓找她了客蹋，這小姑娘心大：“可以啊，我本來也要送巧克力給她的孽江，如果她是因為我難過讶坯，那我就說聲對不起也沒什么大不了的「谄粒”

結(jié)果萱萱卻不領(lǐng)情辆琅，她把麥麥罵了一頓，我問麥麥：“你覺得委屈嗎这刷？”

“還好吧婉烟！我也沒往心里去。她學(xué)習(xí)好暇屋，長得又美似袁，人見人愛花見花開，不像我啊咐刨，我要是敢作昙衅，我爸拿棍子追著我打，小白菜呀所宰，地里黃呀……”她裝模作樣地唱起來绒尊，逗得我和她娘笑得前仰后合。

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3.

我想起之前在琪琪的生日會上仔粥，小伙伴們自發(fā)組織玩夾彈珠、蘿卜蹲蟹但、你比我猜等游戲躯泰，玩得不亦樂乎。

“這么簡單都猜不出來华糖，你笨死了麦向。”

“你才是豬隊友客叉，你比的是啥诵竭，誰能猜出來话告？”

“哈哈哈……”

媽媽們在一旁喝著茶聊著天，看孩子們歡鬧卵慰。突然萱萱過來拉媽媽沙郭，鬧著要回家。

琪媽：“生日蛋糕還沒切呢裳朋，再玩一會兒吧病线。”

萱萱突然紅了眼圈：“她們玩的游戲我以前沒玩過鲤嫡，害我都拿不到獎品送挑，她們就是故意不想讓我參加∨郏”

“要是故意惕耕，我就不請你來了。游戲不就是這樣才好玩嗎诫肠？剛剛他倆猜不出來還逗嘴吵架呢赡突，也沒真生氣啊区赵！”琪琪指著旁邊的兩個小男孩說惭缰。

“不玩了，回家笼才∈埽”萱萱毅然決然地拉著媽媽走了。

“這人真掃興骡送，老是這樣昂羡。”

“對八狻虐先！非得贏，她真當自己是公主芭煞蟆蛹批！”

“下周我生日可不敢請她了，這么容易生氣篮愉，好像咱們欺負她似的腐芍。”

“你不請我试躏，我還不想去你的生日會呢猪勇，哼，絕交颠蕴！”一個小男孩兩手插腰泣刹，故意捏著嗓子調(diào)皮的學(xué)樣子助析。

哈哈哈……孩子們七嘴八舌地議論被一場哄笑代替，他們又繼續(xù)玩起游戲來椅您。

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“這孩子沒心沒肺的外冀，啥事都不放在心上，前幾分鐘剛被她爸罵襟沮，哭著進了洗手間锥惋，一會兒就能邊洗澡邊哼起歌來】”

“哈哈膀跌，這多好啊，自我修復(fù)能力很強固灵，天生樂天派捅伤，不會抑郁，也不記仇巫玻〈砸洌”

“好什么呀？她是樂天了仍秤，可是我都愁死了熄诡，她臉皮太厚了，話都是左耳進右耳出诗力，不會深刻反省凰浮。每次看到我們生氣，立馬就說‘對不起苇本，我知道錯了’袜茧，但是從來都改不了，整天渾渾噩噩瓣窄，反應(yīng)慢半拍笛厦，學(xué)習(xí)一踏糊涂。”

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現(xiàn)如今家長們無不焦慮俺夕，常常用成績來定義一個孩子是不是“好孩子”裳凸。

其實，每個孩子都有成為“好孩子”的雄心壯志啥么，然而登舞，學(xué)習(xí)這件事，先天的基因悬荣、后天的環(huán)境，哪里是孩子自己一個人能決定的事情疙剑？

但是后果卻往往讓孩子一個人承擔(dān)氯迂。面對老師和家長每天的批評践叠，那些似懂非懂的知識點，總也做不對的題……孩子只能選擇“厚臉皮”或者逃避嚼蚀。

“其實禁灼，我們更應(yīng)該慶幸的是，孩子身上具備“鈍感力”轿曙，若非如此弄捕，每一次批評孩子都會痛苦不已，每一次責(zé)罵孩子都有結(jié)束生命的沖動导帝，那將是多么可怕的事情笆匚健！”

11月27日您单，因沉迷手機游戲被媽媽“教訓(xùn)”并收走手機的12歲熊孩子斋荞，為了向媽媽表示憤怒，竟爬上了上學(xué)必經(jīng)之路的廣告架上虐秦，揚言要從上面跳下平酿。所幸民警在接到群眾報警后快速趕到，順利安撫后將其勸下悦陋。

12月6日蜈彼，河南許昌某高中一女生在廁所抽煙被老師發(fā)現(xiàn)，老師要求她去辦公室說明情況俺驶，趙同學(xué)寫完情況后跳樓自殺幸逆。12月8日，趙同學(xué)因傷勢過重搶救無效身亡痒钝。

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為什么有些人容易消極秉颗、氣餒、失落送矩？甚至易絕望蚕甥？這是因為他們?nèi)狈@種軟實力：鈍感力。

如今社會節(jié)奏快栋荸，普眾認知機敏菇怀、靈活、反應(yīng)迅速是一種極佳的能力晌块，慢半拍的人常被視為愚鈍爱沟。

聰明有聰明的負累，“遲鈍”有“遲鈍”的快樂匆背。

日本小說家渡邊淳一卻提出：鈍感勝于敏感呼伸，敏感的人未必比遲鈍的人更優(yōu)秀。鈍感能讓人有更好的睡眠钝尸，善于忍耐疼痛括享，情緒穩(wěn)定搂根，能坦然承受批評乃至抱怨和諷刺，善于容忍和諒解他人铃辖。

鈍感力是讓我們的才能發(fā)揚光大剩愧，開花結(jié)果的力量；是一種大智若愚的處事方式娇斩；是贏得美好生活的手段仁卷。只有內(nèi)心具備了正面意義上的鈍感力，我們才能夠保護自己不會受傷犬第，在人生路上能夠勇往直前锦积。

如何才能讓孩子獲得鈍感力呢?

其實，每個人生來都有鈍感力瓶殃，只不過因為父母的過度關(guān)切充包，從而使鈍感力遭到了破壞。

給孩子一個思考的時間和空間遥椿，喚醒孩子的鈍感力——

給孩子的感受降溫基矮、減速，讓“鈍感”成為他們內(nèi)心的屏障冠场，當變化和刺激來臨時家浇，有個緩沖時間作為保護，思維就能更理性碴裙，行事也能更從容沾歪。

1依许、父母的過度關(guān)切和焦慮，激發(fā)了孩子的敏感

當孩子遇到外部刺激，如同學(xué)的誤解蛉幸，老師的批評等蝶桶，家長應(yīng)該給孩子一些時間毅桃，讓其自己整理和消化情緒苫费，對于孩子的無理宣泄應(yīng)采取冷處理的方式。

上文中萱萱的奶奶和媽媽办铡，因為急于安撫孩子辞做，表現(xiàn)出急切的焦慮和慌張，因而讓孩子將自己的情緒反應(yīng)合理化寡具，甚至讓情緒再次升級秤茅。

2、宣泄完情緒童叠，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子對“刺激事件”重新梳理

正如麥麥無心怠慢萱萱框喳，很多時候別人根本不是在攻擊，老師的批評只是針對當下事件，往往是因為孩子過于敏感帖努，反而傷己傷人撰豺。

并引導(dǎo)孩子嘗試用正面事件進行情緒轉(zhuǎn)移粪般，如看書拼余、做運動或者游戲，讓孩子盡情釋放能量亩歹，沖抵消極情緒匙监。

3、給孩子正面的示范小作，當父母自己遇到事情的時候亭姥，反應(yīng)不那么快速和激烈，孩子耳濡目染顾稀，逐漸讓內(nèi)在反應(yīng)慢下來达罗。

如果父母自己平時遇事也是火急火燎，反應(yīng)過激静秆，孩子便會潛移默化地承襲粮揉。

如果在孩子哭鬧或者憤怒的時候，家長急著評判：“怎么又哭了抚笔？”或“這件事不值得你生氣”……會讓孩子陷入自我否定扶认，而喪失改變的動力。

反之殊橙，如果父母以擁抱和陪伴去取代評判辐宾，孩子冷靜下來，就會覺得事情沒有想象的那么嚴重膨蛮，下次遇到同類型事件的時候叠纹，反應(yīng)就不會那么激烈。

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寫在最后：

感謝閱讀全文敞葛。

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