一譬涡、單元整體教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生主體性作用
學(xué)生主體，教師引導(dǎo)
? ? 老師要充分認識到學(xué)生是語言學(xué)習(xí)活動的主體啥辨，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題學(xué)習(xí)語言涡匀，獲取新知，探究意義委可，解決問題渊跋。我們要進行充分的學(xué)情分析，研究學(xué)生的認知特點着倾，知識儲備拾酝，生活經(jīng)驗，以及可能存在的困惑卡者。
以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動設(shè)計
? ? 以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動要創(chuàng)設(shè)真實情境蒿囤，賦予主體角色；設(shè)置活動任務(wù)崇决，增強自身體驗材诽，要根據(jù)學(xué)生特點設(shè)計適合學(xué)生的體驗活動，在真實情境中運用語言恒傻；比如脸侥，我們外研版七下M2 What can you do? 本模塊我們結(jié)合新學(xué)期競選班干部這一真實情境創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生結(jié)合自己的真實體驗書寫英語競選稿盈厘，參加班委競選睁枕，同時強化了目標(biāo)語言I would like to be…because…的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運用，積淀生活智慧外遇。
二注簿、基于大觀念的英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實施
1.提煉各語篇主題意義。
我們要從語篇類型跳仿，語篇內(nèi)容诡渴，主題意義等幾個方面梳理單元內(nèi)各語篇的邏輯關(guān)系，提煉各語篇的主題意義菲语。
2.構(gòu)建單元大觀念需要我們關(guān)聯(lián)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和語篇主題意義
構(gòu)建單元大觀念妄辩，包括主題大觀念和語言大觀念。深入探究語篇背后的思想觀念和文化知識山上，提煉單元的主題大觀念恩袱。
3.制定單元與課時教學(xué)目標(biāo)基于單元大小觀念和學(xué)情，制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)胶哲。
4.踐行英語學(xué)習(xí)活動觀
1）《義教課標(biāo)2022》版中提到，秉持英語學(xué)習(xí)活動觀組織和實施教學(xué)要準確把握教潭辈、學(xué)鸯屿、評在育人過程中的不同功能，樹立‘教-學(xué)-評’的整體育人觀念把敢。
2）要圍繞主題意義的探究去開展教學(xué)活動
5.單元整體教學(xué)的實踐感悟.
1）要確定合理清晰的目標(biāo)寄摆，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價任務(wù)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)活動修赞。
2）單元大觀念=語言大觀念+主題大觀念
語言大婶恼、小觀念要呼應(yīng)主題大、小觀念
單元教學(xué)目標(biāo)要對接主題和語言大柏副、小觀念勾邦。
