-----------《做有故事的教育》讀書筆記（六）
文/李現(xiàn)風(fēng)
2023年讀書筆記
讀書筆記以以下三個(gè)出發(fā)點(diǎn)為目的：
一者蠕、書中的思想并级，提升自己的教育理念酵幕；
二促绵、書中的值得借鑒的做法李根，提升自己的教育技巧槽奕；
三、書中的美句房轿，有鑒于哲理性的句子粤攒，提升自己文章的語(yǔ)言魅力和教育文化水準(zhǔn)所森。
讀《做有故事的教育》作者王維審讀書六：
第二章學(xué)會(huì)用故事經(jīng)營(yíng)常規(guī)教育
一讓故事走進(jìn)班級(jí)晨會(huì)
46.“故事法”也可以用來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)校德育，具體做法就是以故事為教育的基本底色夯接，以“講故事焕济、聽(tīng)故事、演故事盔几、創(chuàng)編故事”為基本路徑晴弃，把故事的柔性與教育性自然融進(jìn)德育過(guò)程中。
47.讓故事說(shuō)活逊拍，就是以生動(dòng)貼切的小故事為切入點(diǎn)上鞠，動(dòng)之以情，曉之以理芯丧，在無(wú)形中把美德與力量根植于學(xué)生的心靈深處旗国。當(dāng)我開(kāi)始嘗試在晨會(huì)中讓故事說(shuō)話時(shí)，教育終于被撬開(kāi)了一絲閃爍著亮光的縫隙注整。
48.二十世紀(jì)九十年代末能曾，教育開(kāi)始向企業(yè)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)中的一些做法被移植到教育領(lǐng)域肿轨。
49.最初的時(shí)候寿冕，我會(huì)在每天晚上把第二天晨會(huì)的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃：比如總結(jié)的時(shí)候表?yè)P(yáng)誰(shuí)、批評(píng)誰(shuí)等椒袍；在分析班級(jí)問(wèn)題時(shí)驼唱，基本上還可以做到一分為二，既有對(duì)自己的深刻檢討驹暑，也有對(duì)學(xué)生的明晰要求玫恳。實(shí)事求是地說(shuō)，班級(jí)晨會(huì)確實(shí)給班級(jí)帶來(lái)了一些看得見(jiàn)的實(shí)效优俘。
50.晨會(huì)的十分鐘應(yīng)該成為激發(fā)學(xué)生活力京办、使學(xué)生昂揚(yáng)情緒的大好時(shí)機(jī)，應(yīng)該是為學(xué)生注入激情和力量的時(shí)刻帆焕。
51.從此以后惭婿，我開(kāi)始了搜集班級(jí)事件背后的故事，并把一些看似簡(jiǎn)單的事件叶雹，通過(guò)找尋前因后果及詳細(xì)情節(jié)财饥，演繹成一個(gè)個(gè)完美的班級(jí)故事講給學(xué)生聽(tīng)。從事件到故事折晦，豐富的不僅是細(xì)節(jié)的內(nèi)容钥星，更是事件的意義和價(jià)值----=每一個(gè)事件都可以成為有價(jià)值的教育故事。從此满着，我開(kāi)始注意“班級(jí)故事”的開(kāi)發(fā)：我講班級(jí)里發(fā)生的故事谦炒，講自己的故事钓辆。
52.就這樣徐钠，我一邊完善德育故事素材庫(kù)疚沐，尋找更多的經(jīng)典故事熏纯；一邊挖掘班級(jí)里真實(shí)的故事肌稻，把一些簡(jiǎn)單的班級(jí)事件豐富為有教育價(jià)值的班級(jí)故事擅笔。我將兩種故事交替使用性誉，讓他們?cè)谧钸m宜的教育主題中散發(fā)出獨(dú)特的魅力羽氮。
53.也就從那時(shí)起豁鲤，不僅班級(jí)故事的講述著不再有我一個(gè)人但當(dāng)秽誊，故事的開(kāi)發(fā)也不再是我一個(gè)人的工作-----故事的開(kāi)發(fā)者中，不僅有班級(jí)里的學(xué)生琳骡、已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生锅论，還有高年級(jí)的學(xué)生，甚至低年級(jí)的學(xué)生楣号；不僅有學(xué)生家長(zhǎng)最易、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和校工炫狱，還有社會(huì)上各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物藻懒，他們的故事內(nèi)容豐富多彩，形式上有口述视译，有表演嬉荆，有視頻，甚至伴有聲光電營(yíng)造出的氛圍酷含。當(dāng)每個(gè)人都成為故事的講述著時(shí)鄙早，我基本成了幕后人，我們的晨會(huì)也完成了從“一個(gè)人的獨(dú)角戲”到“大家演繹故事”的華麗轉(zhuǎn)身椅亚。
54.故事的魅力就在于限番，它不是敲著我們的頭指指點(diǎn)點(diǎn)，而是將教育娓娓道來(lái)呀舔。
