-----------《做有故事的教育》讀書(shū)筆記（五）
文/李現(xiàn)風(fēng)
2023年讀書(shū)筆記
讀書(shū)筆記以以下三個(gè)出發(fā)點(diǎn)為目的：
一、書(shū)中的思想泞歉，提升自己的教育理念茶凳；
二、書(shū)中的值得借鑒的做法束凑，提升自己的教育技巧；
三栅盲、書(shū)中的美句汪诉，有鑒于哲理性的句子，提升自己文章的語(yǔ)言魅力和教育文化水準(zhǔn)谈秫。
讀《做有故事的教育》作者王維審讀書(shū)筆記五：
第一章做一個(gè)會(huì)寫(xiě)故事的老師
?三?敘事寫(xiě)作與論文寫(xiě)作
34.由敘事而來(lái)的教育論文寫(xiě)作方法有：“串燒式”論文寫(xiě)作扒寄，“對(duì)照式”論文寫(xiě)作，“引用式”論文寫(xiě)作拟烫。
35.“串燒式”論文寫(xiě)作是把一組敘事文章進(jìn)行串聯(lián)組合该编，從而集中表達(dá)、論證某一種觀點(diǎn)的寫(xiě)作方式硕淑。
36.“串燒式”論文的寫(xiě)作思路：
步驟一：簡(jiǎn)要呈現(xiàn)問(wèn)題提出的理由课竣。
步驟二：表達(dá)問(wèn)題不同的論證方面。
步驟三：歸納提煉簡(jiǎn)潔清晰的結(jié)論置媳。
37.在寫(xiě)作中于樟，寫(xiě)作者把兩種事物（或意思），這就是對(duì)照拇囊。我所說(shuō)的“對(duì)照式”論文寫(xiě)作迂曲，就是通過(guò)敘事把兩種（或多種）經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行新舊（或正反）對(duì)比，從而找到問(wèn)題改進(jìn)方法的一種寫(xiě)作方式寥袭。
38.“對(duì)照式”論文寫(xiě)作大概有三個(gè)基本環(huán)節(jié)：
步驟一路捧，簡(jiǎn)要呈現(xiàn)問(wèn)題或困惑。
步驟二纠永，敘述解決問(wèn)題的不同路徑鬓长。
步驟三，得出與問(wèn)題對(duì)應(yīng)的行動(dòng)策略尝江。
39.依靠利益刺激的管理模式涉波，只在教師成長(zhǎng)的某些階段起部分積極作用。
40.“故事教學(xué)”的特色實(shí)踐喚醒了隱匿在他內(nèi)心深處的部分激情，緊接著啤覆，他開(kāi)始了自己的“朝陽(yáng)行動(dòng)”苍日。
41.我提出了教師管理的三條路徑。一是管理多遠(yuǎn)窗声，讓評(píng)價(jià)富有彈性相恃。二是標(biāo)準(zhǔn)多元，讓成功成為可能笨觅。多一把尺子衡量就多一個(gè)成功者拦耐，教師成長(zhǎng)的方向不同決定了成果的呈現(xiàn)方式各異。三是選擇多元见剩，讓成長(zhǎng)自帶能量杀糯，當(dāng)教師有了盡可能多的成長(zhǎng)選擇，找到了適合自己的苍苞、出發(fā)興趣的成長(zhǎng)點(diǎn)固翰，他們就會(huì)努力成為自備系統(tǒng)、自帶能量的成長(zhǎng)型教師羹呵。
42.“引用性”論文寫(xiě)作作為一種寫(xiě)作方式骂际，是指在敘述完成熟教師或優(yōu)秀教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，引用專(zhuān)家的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化修正冈欢，從而獲得更為優(yōu)質(zhì)的教育經(jīng)驗(yàn)歉铝。
43.“引用性”論文寫(xiě)作，一般分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
步驟一涛癌，簡(jiǎn)要呈現(xiàn)問(wèn)題或困惑犯戏。
步驟二送火，成熟教師的通常做法拳话。
步驟三，專(zhuān)家型教師的通常做法种吸。
步驟四弃衍，行動(dòng)改進(jìn)與問(wèn)題分析。
44.在這個(gè)案例中坚俗，教師在維佳的精神世界里培養(yǎng)了一種人生信念：喜歡的東西镜盯，要用自己的勞動(dòng)去獲得；美好的東西猖败，與別人分享會(huì)得到更大的幸福和快樂(lè)速缆，其中包含的教育境界有三層：一是教師要嚴(yán)厲禁止學(xué)生偷竊別人的東西，二是教師要幫助學(xué)生知道怎樣獲得自己想要的東西恩闻，三是教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享生命中的美好艺糜。很明顯，這才是真正基于生命成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)之愛(ài)。
45.敘事寫(xiě)作屬于論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)破停，敘事案例寫(xiě)好了翅楼，也就能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的論文了。
