讀書，相信大多數(shù)人是為了更好的未來蟆融。但是每個(gè)人能怎么得到更好的未來草巡，書上并沒有答案，也沒法給出答案型酥。階段不一樣山憨，需求不一樣吧！少年時(shí)代的讀書弥喉，多是為了好的前程郁竟，換言之，為了錢由境。如果這一階段的需求得到了滿足棚亩，那么后來，可能就要追求另外一些更深的東西了虏杰。人到中年的讀書讥蟆，是跟更高深的思維做朋友，獲得更多的力量纺阔，能探知更多新的領(lǐng)域瘸彤。而不是把一個(gè)活物，用死的思維去研究他州弟，定義他钧栖。
人到中年更喜歡研究各種定律，各種人生百態(tài)婆翔，各種社會(huì)上存在的某些問題拯杠。但越往下研究越發(fā)現(xiàn)，各種思維的活躍性啃奴，其實(shí)就有如浩瀚的宇宙潭陪，活性的東西，實(shí)在不是用幾十個(gè)定律，幾十種規(guī)則依溯，或是某些專用術(shù)語可以定義的老厌。人們?cè)绞茄芯克绞怯X得簡(jiǎn)單黎炉，它就越向你想像不到的地方生長枝秤。用規(guī)則定義一個(gè)活物，就像規(guī)定雞每天下一個(gè)蛋慷嗜，規(guī)定女人每年生一個(gè)娃〉淼現(xiàn)代化運(yùn)行到今天，我們研究大量生物庆械，小到微生物大到太陽系薇溃，我們?cè)詾槿祟愂堑厍蛑酰厍虻闹髟诅猿耍鋵?shí)人類同時(shí)又是多么渺小沐序。
造成各種問題的根源，大部分來自于當(dāng)事人認(rèn)知的局限堕绩。造成認(rèn)知局限的原因是多方面的策幼，有圈層局限，經(jīng)歷局限奴紧，知識(shí)面局限等等垄惧。而縮小局限的最有力的措施，就是讀書绰寞，跳出某些局限。但我們切記铣口，物極必反滤钱。死讀書不如無書。書脑题，說到底件缸，都是人寫出來的，都有一定的局限叔遂。
讀書是為了什么他炊，相信大家都心里有數(shù)了。
