作為當代大學生询张，經歷了半年的大學生活实夹。從自己和同學身上看到的最多是“浮躁”劈榨。探求其來源访递。
高中班主任最善于運用的詞語之一“浮躁”一詞。在這里不僅解釋為“輕浮”與“躁動”同辣。更帶有信仰不堅定的空虛拷姿，目的不確定頹敗，未來不明朗的恐懼旱函。
高中與大學間的落差
無可否認响巢，我也是“浮躁分子”之一。從我心里探求其中“浮躁”來源棒妨，有直接一點就是高中與大學直接的落差踪古。
剛從微信上，我媽問我:“你們學院課業(yè)管理這么松，你還習慣嗎伏穆？”我回答:“一開始慢不下來拘泞，現在慢慢的變懶了◎诔觯”心中不免有一絲可憐的笑意田弥。
都是高中三年過來的我們涛酗，也深知河北高考的競爭壓力和河北尤其以衡水為典型的“打壓”式教育與填充式知識傾塞铡原。高中老班每天將近20個小時的盯班，周末都是在任課老師伴隨下度過商叹，就連午休都有英語單詞與數學錯題伴你睡上最后的15分鐘燕刻。四點一線的高中三年(或四年)生活，給我們帶上了規(guī)律的鏈條剖笙，慣性的折磨使每個準大學生心中都種下了一顆在大學里瘋狂的種子卵洗，并在家長和老師的“孩子大學就自由了”的引導下迅速成長。當我們進入大學生活弥咪，課時有剩余过蹂，沒有導員盯班，科任老師很溫柔和藹聚至，周末自由加上資金上相對充裕酷勺。高中苦逼的生活中沒有及時釋放的青春都將被我們選擇在大學生活中得到補償式的經歷。
但正是由于高中時沒有形成與個人所適應的人生價值觀扳躬，更沒有來及找到自己真正喜好的生活行為方式脆诉，或者因為大學校園硬件不匹配是當代的我們迷茫，不自覺的遵循了學長學姐的大學生活規(guī)律贷币。
所以高中生活與大學生活的時差击胜，觀念，環(huán)境的諸多落差使我們沾染了浮躁的一點原因役纹。
(寫著些東些僅妙筆騰生個人觀點偶摔，也歡迎大家跟我也談談你們的想法。)
