一效五、我的主要問(wèn)題在于對(duì)爆點(diǎn)把握不夠
昨天晚上和向日葵老師聊完之后地消，我發(fā)現(xiàn)了我寫文中最大的問(wèn)題是缺乏爆點(diǎn)思維。
缺乏爆點(diǎn)思維畏妖，讓我找素材的時(shí)候脉执，過(guò)于隨便，寫文章的時(shí)候戒劫，也難以突出重點(diǎn)半夷。
今天聊完以后婆廊，我再拆爆款的時(shí)候，感覺腦子就清楚多了玻熙，但是在寫文章的時(shí)候還是遇到了問(wèn)題否彩，找到爆點(diǎn)，也要把爆點(diǎn)描述得足夠爆嗦随。
二列荔、把沖突強(qiáng)有力的呈現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)形成暴擊
今天發(fā)布的文章素材源自電影枚尼，發(fā)文之后贴浙，點(diǎn)擊率弱爆了，發(fā)文5小時(shí)過(guò)去了署恍，展現(xiàn)才2000多崎溃，點(diǎn)擊率只有3.5%，于是盯质，我找了一下橘子老師袁串。橘子老師說(shuō)，我開頭不過(guò)關(guān)呼巷，一沒(méi)懸念囱修，二沒(méi)講清楚。
我一看王悍，的確如此破镰。于是，我開始嘗試修改開頭压储，改了改鲜漩，卻怎么也改不出那么明顯的沖突感。后來(lái)集惋，老師發(fā)給我一個(gè)開頭孕似，瞬間沖突感就有了。
我改后的開頭：
男孩 7 歲刮刑，是家中唯一的兒子鳞青，可媽媽死活不讓他上學(xué)，但姐姐就能上學(xué)为朋。男孩對(duì)媽媽說(shuō)：“我也要上學(xué)臂拓。”媽媽說(shuō)：“不讓你上學(xué)习寸，是保護(hù)你胶惰。”
老師幫改的開頭：
7 歲男孩想上學(xué)霞溪，可媽媽死活不同意孵滞，男孩哭鬧說(shuō)：“為什么姐姐能上學(xué)中捆？”媽媽一把抱住他：“溜索去上學(xué)，你會(huì)沒(méi)命的坊饶！我不能讓你冒險(xiǎn)泄伪！”誰(shuí)料，姐姐溜索時(shí)卻出事了匿级。
在不改變故事情節(jié)和結(jié)局蟋滴，局部改變對(duì)話，是可以的痘绎。
三津函、反思，怎么形成這種暴擊
1孤页、思考故事的沖突點(diǎn)尔苦。
比如：故事的沖突在于：男孩想上學(xué)，媽媽不讓行施，因?yàn)榱锼魈ｋU(xiǎn)允坚，可姐姐卻可以上學(xué)，姐姐出事了蛾号。
2稠项、講這幾個(gè)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。
故事背景是须教，男孩上學(xué)皿渗，媽媽不讓斩芭，姐姐卻可以轻腺。（這也是反常）
再用語(yǔ)言細(xì)節(jié)描述反常
反轉(zhuǎn)，姐姐出事了划乖。
