約練感悟
今天約練我做觀察員析显。我看到來訪者老師的內(nèi)容：她對孩子的愛，那種深深的愛真的很迫切签赃。學(xué)習(xí)焦點(diǎn)的過程中叫榕，慢慢地穩(wěn)下來，陪伴著孩子姊舵，接納孩子有時(shí)的小狀況晰绎，做到這些，感覺這位老師真的挺不容易的括丁。目前的情況荞下，還在線下，線上咨詢著，試圖解決自己的問題尖昏，再陪伴著孩子度過高中的最后一程仰税，為來訪者老師點(diǎn)贊。
咨詢師老師抽诉，今天真的穩(wěn)穩(wěn)的陪伴著陨簇，傾聽著，有這樣一句話迹淌，“今天或許沒有幫到您河绽，我想就這樣陪著您，聽您說說唉窃，或許讓您舒服一點(diǎn)耙饰。”聽到這句話纹份，我可以深深地感受到咨詢師的接納和尊重苟跪，真的在踐行著焦點(diǎn)的理念。
最后的反思蔓涧。我如果是咨詢師件已，今天或許會去做的有，1.“真的不容易穩(wěn)住元暴，或者真的挺難做到穩(wěn)拨齐。”這算是共情吧昨寞，聽她說的同時(shí)瞻惋，這樣共情她。2.可以聊聊前段時(shí)間和孩子的溝通嗎援岩？然后聽他說歼狼，關(guān)注他做到的，及時(shí)肯定他享怀，看到他做到的地方羽峰，抓關(guān)鍵詞，適時(shí)地引導(dǎo)他添瓷，聽他說的多一些梅屉。比如中考，高三之前鳞贷，自己的高考狀態(tài)等等坯汤，總之是聽他說。這個(gè)過程要適時(shí)的具體化搀愧，怎么做的呢惰聂，孩子什么反應(yīng)疆偿，你怎么想的，你怎么做的呢搓幌？“你杆故，你覺得孩子喜歡這樣溝通的方式嗎？”“孩子有什么不一樣呢溉愁？”這個(gè)過程中处铛，可以用一般化，可以角色轉(zhuǎn)換拐揭，試著把來訪者輕輕的帶一下撤蟆。或許最后可以梳理來訪者的一小步投队，即使咨詢沒有效果，也以接納的態(tài)度對待吧爵川，就像劉老師說的敷鸦，有效果是難得的，沒有效果是正常的寝贡。
感恩賀老師最后的總結(jié)扒披，感恩孟老師的信任。約練也是實(shí)踐圃泡，讓我覺察反思自己碟案，挺難得的。感恩焦點(diǎn)颇蜡，感恩劉老師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)价说。學(xué)習(xí)的感覺真好。持續(xù)我的焦點(diǎn)學(xué)習(xí)风秤。
