如果不是樊登讀書會，我也許永遠遇不到這本好書标沪，當然不止這一本…
如果不是廈門分會，我也許還不能這么真實地感受到濃濃的讀書氛圍晶默，當然不止是讀書氛圍…
如果不是樊登書店星級會員群的讀書打卡活動谨娜，我也許不會這么“逼”自己，當然不止是“逼”…
有很久沒寫讀書筆記了磺陡，感謝本群接收我這個外來戶趴梢。
本周這本戴維·珀金斯的《為未知而教，為未來而學》币他，較學術坞靶、不易懂，我聽了1蝴悉、2彰阴、3、4……遍
我常聽到身邊的人說：“出了校門拍冠，學校里學的知識能用得上的沒多少尿这。”偶爾也會想到學以致用庆杜，但真正做到的好像也不多射众。
細想想我的學習“投資”也并沒有得到相應的“回報”。大學時學習的風力發(fā)電晃财、新能源汽車叨橱，到現(xiàn)在也就是見到風車親切，想開開最新的普銳斯。
本期內(nèi)容讓我印象深刻的是【全局性理解】和【開放式問題】罗洗。
以①深刻見解②行動③倫理道德④機會這4個方面去衡量是否達到了【全局性理解】愉舔，雖然這只占我們生活中知識的10%（其余90%為配方知識，例如洗臉伙菜、刷牙等等）轩缤。
怎樣做到【全局性理解】呢？我想我將會注重尋找各方面最具有代表性的案例與身邊人分享仇让、模擬重現(xiàn)典奉，深入的體驗和運用。從而增強①定向②慎思③深入學習的能力丧叽。
上個月卫玖，我們?nèi)毡镜暮献鞣酵瓿闪艘粋€為期10天的，中國大學生在日本的商務游學項目踊淳。經(jīng)過接觸假瞬，日方表示對未來這批中國大學生很是期待。在此次項目的課程中就有【全面性理解】的概念迂尝，例如【大數(shù)據(jù)時代下的日本企業(yè)的創(chuàng)新與機遇】脱茉、【物聯(lián)網(wǎng)時代的企業(yè)技術革新模式選擇】、【企業(yè)發(fā)展規(guī)模與員工意識形態(tài)間的關系與影響】等垄开。我期待著能看到大學生們參與后和感受分享琴许。
另外，在【開放式提問】方面溉躲，以①原因可能有什么榜田？②假如不是呢？③真正的問題是什么锻梳？為入口箭券，調(diào)動好奇心，打造創(chuàng)造力疑枯。將學習視為理解辩块、運用、注意荆永、感興趣废亭、融會貫通。
了解嘗試多種思維方式具钥，通過【全局性理解】將各種知識整合起來豆村。
我希望能多嘗試和效仿甘地快速智慧的“扔鞋”（笑）。
