終身學習的口號已經被喊得越來越響亮撵彻，不管是站在考取功名還是自我實現的角度，終身學習都是時代予以我們的要求。
從小到大我們接觸較多的可能是學習方法的培養(yǎng)和學習目標的設定沥割，所以可能存在的問題是钦扭，對于學習纫版，我們真的有那么多的熱愛嗎，或是說怎樣去培養(yǎng)對學習的熱愛呢客情。
《傳習錄》中記載王陽明關于啟蒙之道這樣說過：
故凡誘之歌詩者其弊，非但發(fā)其志意而已，亦所以泄其跳號呼嘯于泳歌膀斋，宣其幽抑結滯于音節(jié)也梭伐。導之習禮者，非但肅其威儀而已仰担，亦所以周旋揖讓而動蕩其血脈糊识，拜起屈伸而固束其筋骸也。諷之讀書者摔蓝，非但開其知覺而已赂苗，亦所以沉潛反復而存其心，抑揚諷誦以宣其志也贮尉。凡此皆所以順導其志意拌滋，調理其性情，潛消其鄙吝猜谚，默化其麤頑败砂。日使之漸于禮義而不苦其難，入于中和而不知其故龄毡，是蓋先王立教之微意也吠卷。
結合前文，王陽明大概是想告訴我們沦零，喜愛嬉戲玩樂而討厭約束大概是人的本能祭隔，可以通過詠詩唱歌來宣泄情緒，通過讀書來修身養(yǎng)性。我個人的理解是疾渴，培養(yǎng)對學習的熱愛也不可能一蹴而就千贯，我們有時會覺得很難培養(yǎng)起對學習的熱愛「惆樱或許可以試試先讀讀詩詞唱唱歌來宣泄情緒來修身養(yǎng)性搔谴。
有時候我在想，文學桩撮、音樂敦第、繪畫、電影等藝術店量，是確切可以在潛移默化中影響到我們的芜果。我們的生命似乎也需要一門藝術的陪伴。當下我們幾乎沒辦法處理好一件事情時融师，就像我們沒辦法找到去學習的熱愛時右钾，不如試著投入一種藝術的懷抱，試著在潛移默化中修身養(yǎng)性旱爆，以此慢慢的提升自己舀射，或許在自我實現到另一個層次時，之前的問題郁結會迎刃而解怀伦。
