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沒當媽之前蜒谤，我知道孩子是父母的復印件，那是個結論或理論至扰，用在別人身上鳍徽。
現(xiàn)在當媽一年半，每天都在親身經歷著復印的全過程敢课。
我一邊驚嘆孩子的觀察力阶祭，模仿力，一邊一廂情愿的以為孩子能學會我想教他的東西直秆，而不想讓他學的東西他不會學濒募。
最近突然發(fā)現(xiàn)，我錯了圾结。
溜溜害怕吹風機的嗡嗡聲瑰剃，不論我用它吹頭發(fā)，還是吹他的鞋子筝野，衣服晌姚，他要么躲得遠遠的粤剧，要么緊緊抓住我。
沒想到今天看見吹風機沒插電源挥唠，他拿起來俊扳，蹲在地上，撅起屁股猛遍，頭放低，把吹風機舉到后腦勺上号坡。
這是在復印我坐著小板凳吹頭發(fā)的樣子懊烤。我都驚呆了，簡直惟妙惟肖宽堆，又憨態(tài)可掬腌紧。
一會兒又把吹風機插到他爹的臭鞋里，我的確也是這樣吹他玩水濕透的鞋子畜隶。
這些我沒想到他會學壁肋，可他還是完美復印下來了。
還有的籽慢，我不想讓他學浸遗，他也照本全搬了。
比如箱亿，我鼻炎跛锌，鼻涕擤得震天響，他也學届惋，他不知道聲音是從鼻子里出來的髓帽，就用紙巾包著嘴巴“噗……”。
我當著他的面吐過一次痰脑豹，他也把口水往地上吐郑藏。
我關注到了這些行為，卻沒留意精神層面瘩欺，直到我在地鐵上看到一個不到2歲的小女孩必盖。
我抱著溜溜坐她對面，姥姥和媽媽帶著她击碗，我們有5站地同路筑悴，大約15分鐘，那個小姑娘的眉頭一直皺著稍途，淡淡的眉毛像兩條突起的小蟲阁吝。
這么小的孩子能有什么煩心事呢？當我看向媽媽的時候就明白了械拍。
她的眉頭皺成了一個疙瘩突勇。孩子是在學她白岸ⅰ！
原來甲馋，我們是什么樣子埂奈，孩子就是什么樣子！
原來孩子時時刻刻都在復印大人定躏，有意而為的教比起時時刻刻的言行账磺，實在太微不足道了。
在一覽無余的鏡子面前痊远，我們能隱藏什么垮抗？
從體制內老師到體制外兒童情商培訓師，戶外游學老師碧聪，正面管教講師冒版，我接觸了各種各樣的所謂“問題孩子”。
有孩子癡迷打游戲逞姿，時時刻刻都要帶著手機辞嗡，不看書，不寫作業(yè)滞造，甚至不上學续室。
有孩子一發(fā)起脾氣來就歇斯底里，不管不顧谒养，沉浸其中猎贴，久久不能平靜。
有孩子毫無規(guī)則感可言蝴光，幾乎把所有的生命能量都用來跟周圍的人對抗她渴，用在破壞上……
有孩子自我認知偏差，內在沒有力量敢去滿足自己的需求蔑祟，極其不自信趁耗。
自己哭得稀里嘩啦，泣不成聲還要指著水杯征得同意“我能喝口水嗎疆虚？”
我記得有個孩子坐在我們出發(fā)的大巴車上苛败，我問“你想跟誰坐在一起？”
“應該沒人愿意跟我坐在一起吧径簿？”
他說話的表情我至今記得罢屈，想想很心疼。
所有這些孩子背后篇亭，都有一對焦慮的父母缠捌，努力尋求外在的辦法想讓孩子“變好”。
當父母身在其中時译蒂，往往看不清真相曼月。
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看似我們是因為孩子的不良行為焦慮谊却，實則是孩子的行為反照出我們的不足之處。
孩子永遠是在復印我們把魄邸炎辨！只不過這復印的時間越來越長，環(huán)境也越來越復雜聪姿，以至于我們不能像孩子剛出生那樣碴萧，一目了然，看清本源末购。
從剛開始的三口之家勿决，所有人的焦點到二寶出生被推下王座伪阶，到幼兒園搏屑，小學均牢，初中，再從學校到社會……
越來越多不可控制的變量加入了這個復印的過程曹货，看得父母眼花繚亂，不知所以讳推，只能關注眼前顶籽，糾結孩子一個個具體的行為。
越是混亂的時候银觅，越需要靜下來審視這個復印過程礼饱，鼓起勇氣修改原件。
這是天賜的契機究驴，可以讓我們自己更完善镊绪。
靜下來，我們一起看看焦慮背后孩子想告訴我們什么洒忧。
孩子一點點討價還價蝴韭，迷上游戲，父母一再妥協(xié)讓步熙侍，甚至答應讓他學游戲開發(fā)榄鉴。
孩子看到底線是可以更改的，我不喜歡的蛉抓，喜歡的都可以設法達到庆尘，所以一再試探父母的底線，直到不寫作業(yè)巷送，不上學驶忌，只玩游戲……
孩子用這樣的方式告訴父母：“我感受不到尊重和安全，我真的什么都可以得到嗎笑跛？”
當溫和有余而堅定不足時位岔，父母和孩子都感受不到對方的尊重如筛，都覺得自己深深委屈。
改變的主動權永遠在父母手里抒抬，我們需要不斷學習杨刨，如何溫和而堅定的養(yǎng)育。
班主任說孩子上課好動擦剑，注意力不集中妖胀，完成作業(yè)不認真，老是跟同學起沖突惠勒。
家長幫著老師訓孩子赚抡，一次兩次三次，一年兩年三年纠屋，久而久之形成惡性循環(huán)涂臣，孩子把所有生命能量用在破壞和對抗上。
有多少天生好動售担，運動能力強的孩子成了老師赁遗、家長眼里的問題孩子！
我們的學校教育體制族铆，家庭養(yǎng)育環(huán)境對這樣的孩子缺乏包容和正向引導岩四，所以他們用破壞和對抗吶喊：“你們都不理解我！我討厭這個世界哥攘！”
孩子情緒容易失控剖煌，敏感，受不了批評逝淹，那是他感覺不到你對他的愛耕姊。
他努力尋找與你的聯(lián)結，變得越來越小心翼翼栅葡，謹小慎微箩做，直到忍受不了再大發(fā)脾氣，讓自己暢快妥畏。
他最想告訴你的是：“媽媽邦邦，我發(fā)脾氣的時候你還愛我嗎？只有我乖乖的醉蚁，你才愛我嗎燃辖？”
孩子不自信，不敢表達网棍，內心充滿恐懼黔龟，那是縮在角落里顫抖著告訴你：“媽媽，你太兇了，就是個專制的女巫……”
他們不惜用自己的“錯誤”來反照出我們身為原件的可完善之處——我們的控制氏身，我們的自以為是巍棱，我們的敏感，我們小時候沒被滿足的需求……
這不是歸罪蛋欣，是難得的成長航徙。看到自己焦慮的根源就知道該何處安放陷虎。
孩子是禮物到踏，是上天讓我們完成修煉的禮物。只有耐心陪伴他尚猿，不斷學習窝稿，我們才能重新長大一次。
歡迎你和我們一起學習凿掂、踐行正面管教伴榔，愛之有道。
最后和大家分享庄萎，美國學校給父母的備忘錄：
別溺愛我踪少。我很清楚地知道，我不應該得到每一樣我所要求的東西惨恭，我的無理要求只是在試探你。
別害怕對我保持公正的態(tài)度耙旦，這樣反倒讓我有安全感脱羡。
別讓我養(yǎng)成壞習慣。在年幼的時候免都，我得依靠你來判斷對錯锉罐。
別讓我覺得犯了錯誤就像犯了罪，它會消弱我對人生的希望绕娘。
我們是有點夢想的小夫妻脓规，碼字，帶娃险领，做教育侨舆。轉發(fā)是對我們最大的支持！謝謝親愛的你绢陌！
作者|溜媽挨下，寶貝溜溜的大奶牛，北師大教育學碩士脐湾，美國認證正面管教講師臭笆，鼓勵咨詢師。相信最美的養(yǎng)育是陪著孩子，自己慢慢長大愁铺。
