A3組劉朝莉《積極講師》第二天課程學(xué)習(xí)心得：
今天印象深刻的是袁環(huán)老師在模塊三中講解講師如何應(yīng)用教學(xué)互動(dòng)中通過(guò)金典四大學(xué)習(xí)活動(dòng)案例研討鸥拧、閱讀柳畔、角色扮演净刮、強(qiáng)化練習(xí)在授課課程中讓學(xué)員交談卷谈、涂寫(xiě)师枣，走動(dòng)，并做和主題相關(guān)的活動(dòng)歪今，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)的過(guò)程中嚎幸，我們不僅能從他人身上學(xué)習(xí)，也給他人的學(xué)習(xí)以啟發(fā)寄猩，最終大家通過(guò)合作來(lái)學(xué)習(xí)嫉晶。“學(xué)一樣?xùn)|西田篇，最好的方法就是去教授它替废。”受益匪淺泊柬。學(xué)習(xí)《積極講師》第二天正式開(kāi)場(chǎng)后椎镣，老師精心安排的以B5組制作的思維導(dǎo)圖上臺(tái)帶領(lǐng)全班學(xué)員們的復(fù)盤(pán)，讓昨日的課程像放影似的在我們腦海里再次鞏固了一遍兽赁，強(qiáng)化了我們的記憶状答。
接著冷守，投影屏上馬云積極向上的各種手勢(shì)圖片讓我隨之一振。袁環(huán)老師以此為例給我們分析了多種可行或不推薦的手勢(shì)打開(kāi)方式惊科。如讓學(xué)員注意到某人或事時(shí)可以有指示性的手勢(shì);描述某物體或動(dòng)作的描述性手勢(shì);以及強(qiáng)調(diào)想法的如點(diǎn)贊等的情感性手勢(shì)拍摇。
之后，老師給每小組20分鐘的練習(xí)時(shí)間馆截，要求小組學(xué)員一分鐘最好有五個(gè)動(dòng)作的講師演習(xí)環(huán)節(jié)授翻，讓我們都清晰地看到了今天有別于昨天的各自成長(zhǎng)。
而類(lèi)似打地鼠式的小組場(chǎng)景化練習(xí)更是讓我們?cè)谕嫒ぶ袑W(xué)習(xí)孙咪，大家相互鼓鼓勵(lì)的同時(shí)提出各自需要注意的地方堪唐，這也是我個(gè)人覺(jué)得非常受益的學(xué)習(xí)方式。
變化聲音中讓我意識(shí)到了平時(shí)我們特別習(xí)慣于講的那些多余連接詞翎蹈，如“那”“然后”等淮菠，這也是我個(gè)人需要多多練習(xí)的地方。
而認(rèn)識(shí)緊張以及應(yīng)對(duì)緊張的四大策略里荤堪，我印象特別深刻的是袁環(huán)老師那句：緊張不一定能完全克服合陵，但卻是可以緩解的，我們可以接納自己緊張情緒并和它做朋友澄阳。同時(shí)老師用不要想大象的例子延伸至積極的心理暗示拥知，鼓勵(lì)大家多用正面、正向的方式去溝通碎赢。
當(dāng)新手遇到緊張狀態(tài)時(shí)低剔，可以用提問(wèn)及講故事的互動(dòng)方式去緩解場(chǎng)面;當(dāng)忘詞的時(shí)候，可以用喝水等方式去緩解場(chǎng)面肮塞，因?yàn)槌俗约航蟪荩瑳](méi)有人知道你接下來(lái)將要講什么。
在模塊三的活動(dòng)力中枕赵，老師以給填空題選答案中猜欺，幾乎無(wú)人選擇第二條，讓大家深刻領(lǐng)悟到教學(xué)手法與學(xué)習(xí)效果金字塔主動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)的重要性拷窜。
下午的小組卡片分類(lèi)討論對(duì)與錯(cuò)开皿，以及孩子“偷”東西的案例，老師對(duì)學(xué)員的點(diǎn)評(píng)讓我特別受益菲淺篮昧，而這也正是區(qū)分老師授課的分水嶺赋荆。
同時(shí)往屆學(xué)員給公交車(chē)司機(jī)培訓(xùn)的案例讓我體會(huì)到設(shè)身處地站在聽(tīng)眾學(xué)員的角度去思考！
A3組黎宇星0927上課分享：每天的學(xué)習(xí)都給我很大的啟發(fā)和震動(dòng). 教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)是多么重要恋谭，呈現(xiàn)力需要注意細(xì)節(jié)糠睡，例如登臺(tái)亮相的儀態(tài)挽鞠，手勢(shì)疚颊，眼神狈孔，聲音等等，這些細(xì)節(jié)需要覺(jué)察和反思并進(jìn)行練習(xí)糾正材义。要一個(gè)優(yōu)秀的老師還要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)均抽，要用最有效的方式教會(huì)學(xué)生.要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)！
A3組 劉姣美分享
今天學(xué)了《講師呈現(xiàn)力》五大基本功:
1 登臺(tái)亮相: 自信三步曲
2 站姿&走動(dòng): 站直(挺胸其掂、收腹油挥、松肩、提臀) & 技術(shù)走動(dòng)
3 應(yīng)用手勢(shì): 情感手勢(shì)款熬、強(qiáng)調(diào)手勢(shì)
4 交流眼神: 自然移動(dòng)眼神
5 變化聲音: 重輕音深寥，停頓
二、《積極講師》之活動(dòng)力? ?
? 學(xué)習(xí)是社會(huì)化的行為[憨笑]
我們從他人身上學(xué)習(xí)贤牛，也給他人的學(xué)習(xí)以啟發(fā)惋鹅，最終大家要通過(guò)合作來(lái)學(xué)習(xí)。
當(dāng)學(xué)員去討論聽(tīng)到的內(nèi)容時(shí)殉簸，他們把信息處理了三遍:
第一遍闰集，聽(tīng)別人說(shuō)；
第二遍般卑，自己想武鲁；
第三遍，用自己的話去重復(fù)蝠检。
教學(xué)相長(zhǎng)沐鼠、自主探索、趣味交流……
A3黃惠如
? ? ? 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)了呈現(xiàn)力其中的手勢(shì)叹谁、眼神和聲音迟杂，到實(shí)際練習(xí)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，多樣合并到一起是需要更多刻意練習(xí)的本慕。練習(xí)中排拷，同伴對(duì)我優(yōu)勢(shì)點(diǎn)評(píng)讓我更有自信，不足的點(diǎn)評(píng)讓我對(duì)自己有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)锅尘。給我感觸較大的是老師分享自己的備課案例监氢，以及現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮給大家分享如何點(diǎn)評(píng)。
? ? ? 每個(gè)人來(lái)到世界上都有自己的天命和使命藤违，只有找到自己的位置浪腐，才能做好自己，定位從心出發(fā)
A3鄭麗珍20190927上課分享：今天上午主要講了手勢(shì)要領(lǐng)：指示性顿乒、描摹性议街、情感性；動(dòng)作要求四個(gè)方面璧榄；眼深交流與聲音的變化特漩，這些需要我在平時(shí)多實(shí)踐多練習(xí)吧雹。印象深刻的是如何應(yīng)用教學(xué)互動(dòng)的四大方面：案例研討、閱讀涂身、角色扮演雄卷、強(qiáng)化練習(xí)，其中案例研討中蛤售，運(yùn)用了具體的案例來(lái)讓學(xué)員討論如何去解決問(wèn)題丁鹉，然后學(xué)員分享，最后老師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)悴能。在這里受益良多的是老師的點(diǎn)評(píng)揣钦，他是先肯定學(xué)員分享的閃光點(diǎn)后在說(shuō)出哪些地方需要改進(jìn)會(huì)做的更好，最后總結(jié)出幾方面的建議漠酿。這也是講師最難的一部分拂盯，點(diǎn)評(píng)需要的是隨機(jī)應(yīng)變的能力和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。這些需要自己去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)與實(shí)踐记靡。
A3組劉艷梅2019年9月27日上課總結(jié)：
今天圈圈老師為我們講解了呈現(xiàn)力五大基本功中的應(yīng)用手勢(shì)谈竿、交流眼神及變化聲音，在理論講解的同時(shí)加入練習(xí)摸吠。小組練習(xí)的過(guò)程中空凸，深刻體會(huì)到“知道并不等于做到”，“知道”到“做到”的距離是不斷的學(xué)習(xí)和大量的重復(fù)練習(xí)寸痢，想要成為一名最基本的合格的老師呀洲，很不容易。
在模塊三活動(dòng)力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中啼止，明白了不同教學(xué)手法間的效果差異道逗，一個(gè)好的課堂設(shè)計(jì)一定少不了形式各異的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如案例研討献烦、閱讀滓窍、角色扮演及強(qiáng)化練習(xí)。
很期待接下來(lái)兩天的學(xué)習(xí)巩那，加油吧……
Ａ3組陳娟娟27日學(xué)習(xí)心得：今天主要講呈現(xiàn)力的基本功吏夯，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，理解起來(lái)也不難即横，但要真正做到和做好噪生，能在講臺(tái)上應(yīng)用自如真的很難，必須經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次反復(fù)的打磨和練習(xí)东囚。2.活動(dòng)力模塊的學(xué)習(xí)比較好理解跺嗽，經(jīng)過(guò)課前準(zhǔn)備也能進(jìn)行設(shè)計(jì)，難點(diǎn)在于現(xiàn)場(chǎng)的把控能力。
Ａ3組黃飛27日學(xué)習(xí)心得：知易行難桨嫁，? 簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做植兰，重復(fù)的事情簡(jiǎn)單做，練瞧甩，練钉跷，練[勝利][勝利]
A3組劉燕
今天袁環(huán)老師講解了模塊二呈現(xiàn)力五大基本功的應(yīng)用手勢(shì)弥鹦、交流眼神肚逸、變化聲音”蚧担看著書(shū)本上的內(nèi)容只有一面朦促，但是真正在這小組展示的時(shí)候，感覺(jué)太難了栓始，做到了手勢(shì)务冕、忘記眼神交流，很難做到老師 說(shuō)的疊加幻赚。真正體會(huì)到老師說(shuō)的“臺(tái)上一分鐘苹熏，臺(tái)下十年功”硫朦。
第三模塊的活動(dòng)力老師用教學(xué)手法VS學(xué)習(xí)效果的金字塔讓我們更直觀的看到不同的教學(xué)手法和學(xué)習(xí)態(tài)度所帶來(lái)的結(jié)果。不同的情景可以使用不同的教學(xué)互動(dòng)。
