文：他他
在同學(xué)相約的畢業(yè)30年小型聚會(huì)上篙顺，再次見到了吳老師偶芍。除了頭發(fā)白了點(diǎn)，臉上的皺紋多了點(diǎn)德玫，別的似乎沒什么大的變化匪蟀。這個(gè)參照時(shí)間，不是跟上次宰僧、或者上上次相比材彪，而是30多年前，我們初見吳老師的那個(gè)時(shí)刻琴儿。
時(shí)間段化，似乎有一種神奇的平衡力量。在這30年里造成，我們從當(dāng)年挺拔或瘦弱的少年显熏，逐漸邁向臃腫的中年，普遍小腹隆起晒屎，身形走樣喘蟆。而在老師這里，時(shí)間的流速似乎變緩了——這是對(duì)為師者的致敬鼓鲁，還是對(duì)人生不同階段的人們賦予不同的關(guān)懷和慈悲蕴轨？
吳老師本名吳劭川。他人生中最顯赫的事骇吭，莫過于培養(yǎng)了兩個(gè)優(yōu)秀的孩子橙弱，其中一個(gè)成為某年全省高考狀元，這對(duì)于小縣城來說绵跷，幾乎是史無前例的膘螟，當(dāng)年造成的轟動(dòng)可想而知成福。但對(duì)我們來說碾局，吳老師最重要的身份，永遠(yuǎn)都是老師——高中語文老師兼班主任奴艾。
高中第一節(jié)語文課净当，他走進(jìn)教室，在黑板寫上自己的名字，解釋說像啼，劭是美好的意思俘闯，名字中寄托了對(duì)家鄉(xiāng)的祝福。然后忽冻，讓我們猜他的家鄉(xiāng)在哪真朗。我們異口同聲大喊：四川豁陆。吳老師笑笑說槽华，沒那么遠(yuǎn)玩敏，是英川桂肌。
那一瞬間厘熟，我突然有一種莫名的安全感迅栅。不僅因?yàn)槲依霞腋鹕骄嚯x英川近捎谨，過去葛山屬于英川區(qū)管轄曼库，雖然后來獨(dú)立設(shè)鄉(xiāng)慈省，但離開老家遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方臀防，我們還自稱“英川人”。更因?yàn)楸甙埽趨抢蠋煹奈⑿χ懈ぶ裕铱吹搅烁篙叞愕拇认楹蜏嘏?/p>
個(gè)子不高，方臉龐放闺，說話慢條斯理祟昭。畢業(yè)于杭州大學(xué)的吳老師，功底深厚怖侦，卻樸實(shí)低調(diào)篡悟。那時(shí)，他只有40多歲匾寝，卻已名滿教壇搬葬，我們的許多任課老師，比如政治張老師艳悔、英語王老師都是他的學(xué)生急凰。但他從不在課堂上分享他的求學(xué)經(jīng)歷，或者從教歷史中那些輝煌時(shí)刻猜年。我所在的班級(jí)是慢班抡锈，語文底子普遍薄弱，他便從一個(gè)字乔外、一組詞床三、一句話抓起，像一個(gè)舊時(shí)老農(nóng)杨幼，一鐮一鋤撇簿，或刈或割聂渊，去蕪存菁，期待在雜草叢生的貧瘠荒野中四瘫，植下成材的希望汉嗽。
不知道出于什么原因找蜜，總感覺吳老師對(duì)我特別關(guān)注饼暑。天氣涼了，他會(huì)掖掖我的衣袖說洗做，多穿一點(diǎn)撵孤，別感冒了。見我古文底子薄弱竭望，他說邪码，可以試著讀讀《紅樓夢(mèng)》，對(duì)語文有幫助咬清。在他的鼓勵(lì)下闭专，我啃完了一本厚厚《紅樓夢(mèng)》，并由此植下一顆愛文字的種子旧烧。
高二分班考影钉，我鬼使神差地帶了一疊資料到考場(chǎng)，正蠢蠢欲動(dòng)間掘剪，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了平委。吳老師聞?dòng)嵹s來，跟監(jiān)考老師交涉夺谁，用我平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)廉赔，說服監(jiān)考老師，只讓我提前交卷匾鸥，不上報(bào)學(xué)校蜡塌。高三，我如愿進(jìn)入重點(diǎn)班勿负。后來才知道馏艾，這也是吳老師努力爭(zhēng)取的結(jié)果——學(xué)校規(guī)定，我原來所在的班級(jí)奴愉，所有人都不進(jìn)重點(diǎn)班琅摩。吳老師跟校領(lǐng)導(dǎo)說，這兩個(gè)學(xué)生（包括我和另外一個(gè)同學(xué)）锭硼，就是教室擠一點(diǎn)房资，我也要插兩張桌子進(jìn)來。這件事情账忘，吳老師自己沒有說志膀，我還是從別人那里聽來的——他就是這樣，以他一貫的低調(diào)鳖擒，默默地為學(xué)生帶來改變的力量溉浙。
畢業(yè)后，我在縣城上班蒋荚，偶爾會(huì)在街上遇到吳老師戳稽。他還是像往常一樣對(duì)我笑笑，吩咐我期升，在單位工作要努力惊奇，要聽領(lǐng)導(dǎo)話。那時(shí)播赁，我仿佛又回到了校園颂郎，聽老師簡(jiǎn)短而又深切的教誨。后來我換了工作容为，很少再回到縣城乓序。我是一個(gè)特別偷懶的人，經(jīng)常在心里想著要回去看老師坎背，卻又因?yàn)榉N種原因羈絆沒能成行替劈。時(shí)間越久，心里帶了負(fù)疚感得滤，更不敢去陨献，就這樣拖了下來。只有同學(xué)組織的聚會(huì)懂更，才想盡辦法回去眨业，見一見老師，在人聲鼎沸的環(huán)境里沮协，相互簡(jiǎn)短寒暄幾句坛猪。
吳老師退休后，逐漸學(xué)會(huì)了用微信和美篇皂股。他在美篇上發(fā)攜妻子到各處游歷的文圖墅茉，照片上的他們，洋溢著安靜的微笑呜呐。他還寫很多回憶文章就斤，懷念家鄉(xiāng)，追憶故人蘑辑，感念一起求學(xué)和工作的同學(xué)朋友洋机，文字細(xì)膩工整，飽含深情洋魂。
他兩個(gè)兒子均已在國(guó)外工作生活多年绷旗，他時(shí)常攜妻子去小住喜鼓，在美篇里記錄跨國(guó)之行的旅途見聞。微信名從起初的龍游云河衔肢，改成了西雅圖川——這個(gè)在外人看來或許有點(diǎn)奇怪的名字庄岖，無疑是老師內(nèi)心情感最直接的表達(dá)。西雅圖角骤、英川隅忿，兩個(gè)原本風(fēng)牛馬不相及的地名，一頭代表人生的來處邦尊，牽系著永遠(yuǎn)扯不斷的根背桐；另一頭，大洋彼岸那個(gè)爛漫多雨的城市蝉揍，則系著未來链峭，是他當(dāng)下最深切的牽掛。
我在微信和美篇上讀老師的文字又沾，也說不來深情的話熏版，只能偶爾點(diǎn)個(gè)贊，在心里默默送上祝福捍掺。倒是老師撼短，對(duì)我依然關(guān)注，偶爾在報(bào)刊上刊登了文字挺勿，他也常常點(diǎn)贊曲横，給予鼓勵(lì)。那一次不瓶，我在微信發(fā)了一篇寫家鄉(xiāng)鶴溪的文章禾嫉，吳老師師在下面留言：
92屆學(xué)弟的佳作值得推薦一讀，雖然現(xiàn)在紅包有人搶蚊丐，文學(xué)無人推崇熙参，但可推薦自己還在校園的兒子輩孫輩去讀，當(dāng)作文范文……
這段話讓我有點(diǎn)慚愧麦备，我自認(rèn)那篇文章寫得并不算好孽椰，起碼當(dāng)不起一個(gè)資深語文老師眼中的范文，就權(quán)且算作老師的又一次鼓勵(lì)吧凛篙！
老師就是這樣黍匾，對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那么真誠(chéng)、善良呛梆、寬容锐涯，為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步感到欣喜，不包含一點(diǎn)功利和私心填物。這種無私的品格纹腌，除了老師和父母之外霎终，還能有誰呢？
