馬上就要期末考試袍祖，很多寶寶開始慌了底瓣。為了給大家壓壓驚，本寶寶決定為大家調(diào)制一劑猛藥——思維導(dǎo)圖配上費(fèi)曼技巧蕉陋。
兩個(gè)聽起來挺高大上的詞捐凭，其實(shí)上手特別容易。掌握之后凳鬓，無論對(duì)你的工作還是學(xué)習(xí)都會(huì)提供極大便利茁肠。
思維導(dǎo)圖：運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來村视，把主題關(guān)鍵詞與圖像官套、顏色等建立記憶鏈接。
費(fèi)曼技巧：對(duì)付一個(gè)知識(shí)枝節(jié)繁雜、富有內(nèi)涵的想法奶赔，應(yīng)該分而化之惋嚎，切成小知識(shí)塊，再逐個(gè)對(duì)付站刑。
從釋義上另伍，我們不難發(fā)現(xiàn)。思維導(dǎo)圖是一個(gè)宏觀架構(gòu)绞旅，起到指引的作用摆尝。而費(fèi)曼技巧更像是一項(xiàng)單兵突進(jìn)的利器。兩者若能完美結(jié)合因悲，必定天下無敵堕汞，逢考必過。
下面就給大家講一下我所在使用的思維導(dǎo)圖和費(fèi)曼技巧結(jié)合的方法晃琳，前提是你在遇到一個(gè)問題或是去學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的時(shí)候：
一. 搜集資料：
想盡一切辦法讯检，將你所要處理的問題相關(guān)的書籍資料都找到手邊，下面就是用餐時(shí)間卫旱。當(dāng)你囫圇吞棗般地將所有東西統(tǒng)統(tǒng)收入腹中人灼，感覺胃漲漲的。想要用言語去表達(dá)顾翼，可是結(jié)果往往是要么是到了嘴邊的東西突然忘記了投放，或者東一榔頭西一棒子，頗有茶壺煮餃子适贸，有貨倒不出之感灸芳。其實(shí)，第一步能夠達(dá)到這一步已經(jīng)很不錯(cuò)了取逾。
二. 框架搭建：
快速地去瀏覽自己學(xué)過的東西耗绿，不必太過精細(xì)，嘗試著通過回憶來把思維導(dǎo)圖的框架搭建起來砾隅，建議在這個(gè)過程盡量不要參考書籍或材料误阻，完全憑自己的記憶去創(chuàng)建導(dǎo)圖，最后再結(jié)合資料進(jìn)行查漏補(bǔ)缺晴埂。我想這樣既查出了自己的薄弱環(huán)節(jié)究反，同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識(shí)，起碼能夠是自己對(duì)整體有個(gè)較為清晰的把控儒洛。
三. 尋找重點(diǎn)：
在導(dǎo)圖主干的基礎(chǔ)上精耐，進(jìn)一步填充其枝葉，讓導(dǎo)圖變得盡可能地豐富琅锻。然后以導(dǎo)圖作為依托卦停，逐個(gè)排查知識(shí)點(diǎn)向胡。這一個(gè)過程有點(diǎn)像工兵掃地雷，你的任務(wù)就是將所有潛在的“地雷”給找出來惊完。找“地雷”可是個(gè)技術(shù)活僵芹，大致分為兩類：一種是向外探尋，如果你很外向的話小槐，不妨通過與別人交流的方式來排查拇派，當(dāng)通過與別人交流講解的過程中，很容易暴露自身存在的問題凿跳。另一種是向內(nèi)探尋件豌，如果你羞于與別人交流的話，那就嘗試著去說服自己控嗜，這個(gè)時(shí)候你自己既是學(xué)生又是老師茧彤，如果自己這關(guān)都通不過的話，那你就真的該仔細(xì)審視這個(gè)地方了躬审。
四. 單項(xiàng)突破：
既然排查到了“地雷”棘街，那就要想法設(shè)法拆掉它蟆盐。首先你可以回到最開始的地方承边，翻來覆去地把那個(gè)知識(shí)點(diǎn)給吃個(gè)透∈遥或者博助，你也可以通過查閱相關(guān)的書籍，作為對(duì)原有知識(shí)的補(bǔ)充痹愚，來尋找答案富岳。還有就是不要太愛惜你的嘴巴，主動(dòng)地去尋求同學(xué)和老師的幫助窖式。如果你實(shí)在拉不下那個(gè)面子萝喘，那就開掛吧——度娘你值得擁有。
五. 分享糾錯(cuò)簡化：
當(dāng)你習(xí)得一項(xiàng)本領(lǐng)的時(shí)候启妹，興致沖沖地展（xuan）示(yao)你的成果的時(shí)候桨啃，當(dāng)你嘴中蹦出一系列讓人一臉懵逼的術(shù)語⊥耍可能你的心中會(huì)暗暗竊喜碳却，但是那些東西你真的掌握了嗎？真正讓你將它付諸實(shí)踐的話你做的到嗎关噪？并沒有。只有當(dāng)你能夠?qū)⒛闼鶎W(xué)的用自己的話或是通俗易懂的大白話讓別人也理解之后，那才是你真正地掌握了欲险，而這個(gè)過程就是簡化的過程，在這個(gè)過程還常常伴隨著糾錯(cuò)的環(huán)節(jié)，因?yàn)榭赡軙?huì)有許多知識(shí)點(diǎn)因?yàn)槔斫獠簧羁潭嬖谥`解灼卢，這也恰恰捉住了上一過程的漏網(wǎng)之魚沃于。再者就是分享的方式并局限于聊天這一種，你還可以通過演講或者網(wǎng)絡(luò)都是可以的，只有敢于將自己學(xué)得東西公之于眾，接受大家的考驗(yàn)之后拍嵌，才能夠存真去偽。
六. 總結(jié)整理連接：
這一過程特別關(guān)鍵，既是對(duì)你之前整個(gè)過程的回憶與整理，可以再一次強(qiáng)化整體這一觀念，同時(shí)也順帶回顧了之前零碎的一些知識(shí)點(diǎn)。還有就是有記筆記習(xí)慣的人，強(qiáng)烈建議筆記在這個(gè)時(shí)候記。這個(gè)時(shí)候你的頭腦中已經(jīng)有了一個(gè)完整的體系，并且通過簡化的過程之后例证，很多東西你都可以用你自己認(rèn)可和理解的方式呈現(xiàn)出來。還有一點(diǎn)也比較重要，就是要與自己之前有過體系產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，這樣很容易拓展你的思維。
玄說無益，下面給大家舉個(gè)例子吧：
最近進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，備考期末考試慢蜓。拿虐了大家千百遍， 我們待他仍如初見的高數(shù)開個(gè)刀吧郭膛！
一. 搜集資料：
高數(shù)書和必要的教參
二. 構(gòu)建框架：
思維導(dǎo)圖晨抡，你可以選擇手繪，也可以選擇導(dǎo)圖繪制工具则剃。
手繪版：
工具版：
三. 尋找重點(diǎn)：
1.審斂法
2.收斂半徑
3.麥克勞林級(jí)數(shù)
四. 當(dāng)根據(jù)導(dǎo)圖回憶的時(shí)候耘柱，我突然在麥克勞林 的地方卡殼了，立馬滾去翻書了棍现。
五. 分享糾錯(cuò)簡化：
給同學(xué)講解題目的時(shí)候调煎，突然在和級(jí)數(shù)的地方講著講著，連自己都要糊弄不下去了己肮，這次我選擇了詢問老師士袄。很多特有的名詞被替換。例如小收斂推出大收斂（借鑒老師）
六. 總結(jié)整理連接：
因?yàn)槲矣凶龉P記的習(xí)慣谎僻，但是一般都不會(huì)在課上娄柳，每次都留到這個(gè)時(shí)候；
學(xué)習(xí)了這章的時(shí)候艘绍，它同時(shí)也幫你串起了之前的積分求導(dǎo)的知識(shí)赤拒，還有一些重要極限的知識(shí)。很容易就與之前的知識(shí)聯(lián)系起來了鞍盗。
誤區(qū)：
1.思維導(dǎo)圖和筆記一定要漂亮：
可能很多人在剛接觸導(dǎo)圖的時(shí)候需了，看到一些畫的好的導(dǎo)圖就覺得導(dǎo)圖一定要很漂亮跳昼。可能美觀色彩艷麗的導(dǎo)圖能夠讓你看著舒心肋乍，但別忘了無論是筆記還是導(dǎo)圖鹅颊，它們的受眾都是你自己。過分地去雕琢只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間墓造。
- 用這種方法能夠?qū)W習(xí)的東西很少：
遇上晦澀的概念堪伍，繁雜的公式，需要記憶的內(nèi)容觅闽，乃至一本書或是某一項(xiàng)具體的技能帝雇，你都可以用它去嘗試。 - 太耗時(shí)間和精力;
投入一定的精力和時(shí)間那是肯定蛉拙，剛?cè)W(xué)習(xí)和接觸的時(shí)候進(jìn)程會(huì)很慢尸闸，但是一旦你掌握了（在嘗試使用它兩三次之后吧），那無論是速度還是你學(xué)習(xí)的質(zhì)量孕锄，都會(huì)有大幅度的提高吮廉。
總結(jié)：
當(dāng)你掌握它之后，你還會(huì)懼怕期末考試嗎畸肆？我想心里起碼是有底了吧宦芦！但別僅僅把它用到復(fù)習(xí)備考上，腦洞大一點(diǎn)轴脐，世界就開了调卑。
