? ? ? ? 昨天啤挎，我一走進(jìn)備課室，數(shù)學(xué)老師李老師就對我抱怨：“馬同學(xué)周六補(bǔ)課時考數(shù)學(xué)很多沒寫卵凑，在32個人中居倒數(shù)第二侵浸。”我回：“馬同學(xué)說心里煩氛谜，下午語文課沒補(bǔ)掏觉，我給她開的假條≈德”
? ? ? ? 說實話澳腹，當(dāng)時我心中是有情緒的。馬同學(xué)居班級前十杨何，別人補(bǔ)課想來都不能酱塔，而她主動放棄，又不用交錢危虱。我為她不珍惜機(jī)會而著急羊娃，我也知道強(qiáng)扭的瓜不甜。于是埃跷，就讓她回家了蕊玷。
? ? ? ? 近段，她的狀態(tài)不是很好：上課睡覺弥雹，多數(shù)作業(yè)不認(rèn)真寫垃帅，頂撞老師，脾氣大得很剪勿。有點(diǎn)兒自暴自棄的傾向贸诚，根源在哪兒？我決定與她好好談?wù)劇?/p>
? ? ? ? 午飯后厕吉，我把她叫到辦公室酱固。說：“我對你又愛又恨，恨你不懂老師的心头朱，但看到你現(xiàn)在這個樣子运悲，我真的很難過。你是不是有時生氣自己也不清楚是為了什么髓窜？”她說：“老師扇苞，你說的對。我也知道你們?yōu)槲液眉淖荨鳖敷？晌矣袝r就是控制不了自己想發(fā)火。尤其是老師批評我的時候程拭。我也希望老師對我溫柔一些定踱。”
? ? ? ? ? 聽了她說的話恃鞋，我恍然大悟：一個人犯錯越多崖媚，越需要愛。我們只想通過恨鐵不成鋼的方式讓她醒悟恤浪，孰不知這反而讓她走向了美好預(yù)期的反面畅哑。
? ? ? ? ? 于是，我在班級教師群里發(fā)了這樣一句話：“咱班教師近段對馬同學(xué)溫柔一些水由，吃軟不吃硬荠呐。這樣，少生氣砂客，或許能救好她泥张。多表揚(yáng)少批評【现担”
? ? ? ? 今天媚创，各科老師向我匯報，她上課態(tài)度積極了彤恶。連集體備課室的蘇老師也感受到了馬同學(xué)的可喜變化钞钙。
? ? ? ? 用讓學(xué)生可以感受到的方式溫柔以待，會用驚喜出現(xiàn)声离。
感恩魏老師的大愛引領(lǐng)歇竟，感謝弘仁家人的陪伴。
