2018年7月14日旧巾，李文華教授再次給我們帶來關(guān)于誦讀的講解。上次的《誦讀的力量》依然還在耳畔蜕劝，這次的《誦讀的魅力》又一次領(lǐng)略了李教授的才華檀头！兩次課程下來，我對誦讀越來越感興趣岖沛。
喜“讀”
我喜歡讀書暑始，有時喜歡默讀，有時喜歡讀出聲來婴削，但更多的時候我是還是喜歡讀出聲來的廊镜。
在一個空間，或家中只剩自己唉俗，或關(guān)上自己的房門期升，端正地坐到桌前，鄭重地拿出書本互躬，放好一支喜歡的筆，找到一段或者一篇甚至幾篇適合現(xiàn)在心情的文章颂郎。先是默讀一遍吼渡，找出不確定發(fā)音的字，查出來乓序，標注上寺酪，然后，清清嗓子替劈，大聲地流利地有感情地讀出聲來寄雀。
外面或是小雨淅瀝，或是蟬鳴不斷陨献，或是鳥兒歡叫盒犹，只要此時想讀書了，這些就都是美好的背景音樂。最早的時候沒有手機等電子設(shè)備急膀，邊讀邊聽邊回味沮协，讀完等一等，在腦袋里回憶一下剛剛的感覺卓嫂，在心里對自己剛剛的表現(xiàn)評價是好是壞慷暂。后來有了手機，便試著對著手機錄下來晨雳，接下來試著把自己當做別人去聽錄音行瑞，然后進行評價。覺得不行就刪掉重來餐禁，直到覺得不錯便留下來血久。不過后來為了完成普通話采集的任務，自己的錄音都統(tǒng)統(tǒng)刪掉了坠宴，還是挺舍不得的洋魂。還好的是，普通話采集任務的錄音還在手機里保存喜鼓，我負責問問題副砍，所以每一個錄音里都有我的聲音，偶爾還會拿出來聽一聽庄岖，評一評豁翎。聽著自己的錄音作品，雖有缺點隅忿，但享受其中心剥。
我相信會越來越進步的！
學“讀”
先說說這次聽課的小插曲背桐，好吧优烧，說實話，這次聽課的經(jīng)歷還是很豐富的链峭！這天畦娄，沒電沒水沒WiFi，只好帶著小寶寶外出弊仪。孩子太小熙卡，只能全程抱著。到了聽課時間励饵，不想錯過這么好的課程驳癌，于是一手抱著孩子，一手拿著手機役听，邊走路邊聽課颓鲜，用的流量表窘，中間有些卡頓，不小心錯過了李教授的很多指點灾杰，當時感覺好遺憾蚊丐，而且最后聽課聽到手機沒電。終于等到孩子爸爸接我們回家艳吠，已經(jīng)到了晚上十點多麦备，摸黑收拾好孩子，趕緊去打卡昭娩。學著聽到的李教授的指點進行誦讀凛篙，只不過，已經(jīng)到半夜了栏渺，緊關(guān)房門呛梆，真怕影響到家人和鄰居的睡眠，抱歉抱歉磕诊！
誦讀填物，不是簡簡單單地讀，而是需要加入自己的理解霎终，需要豐富的情感到位滞磺。我這次的打卡段落和上次的一樣，但是我能感覺到自己有所進步莱褒，聲音洪亮了許多击困，感情豐富了許多，精神狀態(tài)也是飽滿了許多广凸。
李教授依然站著給我們講課阅茶，她告訴我們，這是習慣谅海，也是為了方便運用氣息脸哀。另外，這次李教授不僅對一些錄音進行了分析扭吁，還給很多人進行了視頻指導企蹭，還針對小孩子的兒歌和兒童詩進行了詳細地講解。特別認真智末，特別敬業(yè)，特別平易近人徒河！更加敬佩李教授系馆！更加喜歡李教授！在您面前顽照，我就是個小學生由蘑，還是那句話闽寡，作為小李老師，會向大李老師使勁學習的尼酿，各方面爷狈！
加入彩虹花后，一直擠出美好的早晨的時光來練習裳擎，帶著小寶寶一起學習涎永。一首首小詩，雖然短小鹿响，但是特別美羡微！另外還加入了幾個練習普通話的小打卡，就是想鍛煉自己的氣息和節(jié)奏惶我。我相信妈倔，只要堅持練習，就會有所收獲绸贡。
哪怕每天只是進步一點點盯蝴！
按照李教授給出的標準給自己評價的話，中級標準還是自信滿滿的听怕，希望沒有高估自己捧挺！
奔著高級標準努力努力再努力！
這就是誦讀的魅力吧叉跛，甚至可以說成松忍，誦讀的魔力！
