?首先楼雹，非常感謝方正溫老師的特別安排和人大羅老師的細(xì)致介紹脐雪！?
他們主講實驗課的有羅老師（報紙）详幽、許建平老師（新聞圖片）筛欢、孫老師（攝影）等三個老師。
?軟件類教學(xué)情況
只講8課時唇聘，共4次課版姑，告訴你入門的路徑，知道軟件的基本功能怎么做迟郎；后面全是學(xué)生動手剥险。
主要講飛翔6.0，飛騰5.4宪肖。
?實驗室情況
二樓是平面編輯實驗室和工作島表制；
三樓是錄播和錄音實驗室、大演播室（可以直接實現(xiàn)虛擬場景）控乾、線性編輯實驗室等么介。
此外，他們還跟方正合作建立了桌面虛擬化教學(xué)實驗平臺（可惜未能展示）蜕衡。（中國政法大學(xué)是建了智能教室）
實驗室主要是完成工作坊的課程壤短。
實驗室的使用有專門的管理系統(tǒng)，可以在線預(yù)約慨仿、審批鸽扁、管理。
設(shè)備的借用主要有兩個要求：匹配老師的課程要求镶骗；具備使用資質(zhì)（有使用該設(shè)備的基本知識）桶现。
大機房40幾個機位。樓上小機房四五臺機器鼎姊，學(xué)生一般都借小機房骡和。
實驗室的使用不需要老師跟著相赁，主要有助教坐班，設(shè)備借還手續(xù)都由學(xué)生助教管理慰于。開放時間從周一到周日钮科，早八點到晚十點。
?最有特色的教學(xué)改革：跨媒體工作坊
——跨媒體傳播實驗（課程名稱）
人大沒有實訓(xùn)課課時和比例的要求婆赠，但對學(xué)生培養(yǎng)的動手能力有要求绵脯。
以作品為導(dǎo)向。
共有十五個左右工作坊休里，每個接收學(xué)生不超過二十人蛆挫。
工作坊內(nèi)容：有的老師在外面有資源的，把項目任務(wù)拿過來讓學(xué)生參與妙黍；有專門輔導(dǎo)參賽的悴侵；
對教師要求很高，不斷更新知識的壓力也很大拭嫁，倒逼老師每年要不斷進修可免、不斷參加培訓(xùn)，甚至自掏腰包請私人指導(dǎo)做粤，以勝任課程要求浇借。
?課程設(shè)置
制度上的規(guī)范性和制度內(nèi)的靈活性都有。
學(xué)分要求比大部分同類院校都少怕品。
他們實行跨媒體改革項目是從09年就開始策劃妇垢，策劃了三年。從2010級學(xué)生開始實施堵泽。
1.大一上“信息傳播基礎(chǔ)技術(shù)”（2學(xué)分）（全年級所有學(xué)生的基礎(chǔ)課，是對相關(guān)技術(shù)恢总、設(shè)備的入門課）學(xué)院每年招收學(xué)生200以內(nèi)迎罗，一般150-160左右。
2.大二分專業(yè)片仿，就可以進入“工作坊”（專業(yè)必修課纹安，1學(xué)分）。每學(xué)期大概十個左右老師開設(shè)砂豌。學(xué)期初第一周會有一個類似招聘的“宣講會”厢岂，填寫申請表（基本信息、三個志愿阳距、個人自我介紹）塔粒。
開工作坊課的老師十個左右。
工作坊沒有固定的課時和授課內(nèi)容筐摘，雖然上交學(xué)校的計劃中有相關(guān)內(nèi)容卒茬，但其實執(zhí)行起來十分靈活船老。主要目的就是分成小微班級，在教師指導(dǎo)下練習(xí)動手能力圃酵。
由于人大的培養(yǎng)計劃和課程規(guī)定柳畔，所有專業(yè)課都壓縮學(xué)分了，沒有大學(xué)分課程郭赐，采寫編評等核心課程也一律2學(xué)分薪韩。砍去的部分內(nèi)容就變成了實踐性的“工作坊”捌锭。
以前是學(xué)習(xí)兩到三個工作坊俘陷，現(xiàn)在課程壓縮，只學(xué)一個工作坊課程舀锨。
3.大三進入“跨媒體作品大賽”（1學(xué)分岭洲，已經(jīng)七屆了）
——每個本科生必須獨立參與。得獎的鼓勵很有力坎匿，保研有加分盾剩。一等獎獎金1000。要求內(nèi)容要全原創(chuàng)替蔬。至少要求具備三種媒介形式告私。
——沒有指導(dǎo)老師，完全是獨立完成承桥。但學(xué)期初會邀請評獎嘉賓（高層次的各類媒體驻粟，視音頻、圖片的）做四五場講座凶异，讓大家明白評獎標(biāo)準(zhǔn)蜀撑。另外會給他們看往年獲獎作品。
4.大四除了個別專業(yè)第一學(xué)期初有少量課程外剩彬，基本不安排上課酷麦，全部都是外出實習(xí)和做畢業(yè)論文。
新媒體?方面的教學(xué)理念——妥善看待“技術(shù)”
新聞理念還是第一位的喉恋。學(xué)生通常都對技術(shù)更有興趣更癡迷沃饶，因為有作品，有成就感轻黑，有顯示性糊肤。而理念類的東西學(xué)了半天，不知道對自己有啥用氓鄙。但讀大學(xué)馆揉，不能只是學(xué)會用幾個軟件而已。他們現(xiàn)在想做的是要把整天泡在實驗室剪片子的學(xué)生拉回書桌前抖拦，也能靜心讀讀書把介。
羅老師說：對社會和對作品樣態(tài)的認(rèn)知是最重要的勤讽，工具都是次要的。技術(shù)既要推廣拗踢，但也不能讓學(xué)生只沉迷于實驗室脚牍。
就如昨天下午周勇副院長說的：技術(shù)應(yīng)服務(wù)于內(nèi)容，不為炫技巢墅。最基本的傳播方式仍然是文字诸狭，所以寫作能力是最基本的； ?新聞業(yè)最終還是要拼情懷——說到底就是價值觀和價值判斷能力君纫。這關(guān)乎作品的格局驯遇，關(guān)注事物的視角不要太過自我，新聞人需要有家國情懷蓄髓，有社會擔(dān)當(dāng)叉庐。人大新聞學(xué)院的根在“新聞”。
雜感余緒
1.好的大學(xué)意味著更大的平臺和更豐富的資源
人大新聞學(xué)院也有學(xué)生的自辦報紙——《新聞周報》会喝，是在完全沒有指導(dǎo)老師的情況下自行完成陡叠，每期印數(shù)3000左右。學(xué)生也會自己去拉廣告肢执，自己辦發(fā)行枉阵，這些與我們學(xué)生的自辦報紙、自辦刊物無異预茄。但有個很大的區(qū)別在于兴溜，我們的學(xué)生報刊依賴學(xué)院撥款，他們的報紙則是利用南方報業(yè)提供的獎學(xué)金資助耻陕。
同樣是舉辦學(xué)生的編輯技能競賽拙徽，我們是自己專業(yè)或?qū)W院的老師參與評比。人大有在京高校的知名學(xué)者和一流媒體的行業(yè)專家做賽前講座和比賽評委诗宣。
他們的“工作坊”承接著各種項目膘怕，已不是自編自演、自娛自樂的小打小鬧梧田；他們的學(xué)生作品也可以直接輸出到各類主流媒體淳蔼；他們學(xué)生的作品無論是通過高級別的大賽侧蘸、各類項目還是自己學(xué)校組織的比賽裁眯，由于有主流媒體的參與，更容易被業(yè)界看到讳癌、關(guān)注到穿稳，也就更容易獲得高品質(zhì)的工作邀約……
我這么說絕非要長人威風(fēng)、滅己志氣晌坤，而是希望我們老師更有意識地提升實力逢艘、積累資源旦袋，而我們的學(xué)生也需要更踏實努力地打磨本領(lǐng)，更積極主動地爭取機會它改，讓自己有更多“被看到”的舞臺疤孕。
2.溫文謙和、與人為善的待人之風(fēng)盡顯名校風(fēng)采
昨天下午散會后央拖，想趁便旁聽時殷弘（人民大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院教授祭阀、人民大學(xué)美國研究中心主任）晚上在明德商學(xué)樓的講座《特朗普與世界和中國》吸奴，沒想到過去才發(fā)現(xiàn)要刷卡進門堡妒。于是跟門衛(wèi)大叔講我想進去聽個講座晾咪，門衛(wèi)二話沒說和善地刷卡放我進去了苇侵。
到了講座現(xiàn)場井辜，座無虛席慨削，教室后面也站滿了人灾搏，我只好貼墻站在教室側(cè)面疼鸟。這時失都，坐在后面的女生對我招手示意柏蘑，我以為是我擋住她了，向她致歉嗅剖，誰知她靠近我小聲說說：“我是想告訴你辩越，旁邊的教室有活動桌子，你可以搬把椅子來坐我旁邊信粮∏埽”
講座后離開，恰巧門衛(wèi)不在强缘，于是站在門禁邊等督惰。這時，走來一個男生幫我按了側(cè)門的按鈕旅掂，很紳士地推門禮讓我出去赏胚，說：“出門可以不用刷卡，走這里就行商虐【踉模”然后，他就轉(zhuǎn)身回去了秘车。原來典勇，是路過時特意拐過來為我這個“初來乍到者”開門引路啊。
這三個小細(xì)節(jié)頓時讓我對人大好感驟升叮趴！與人方便割笙、與己方便，一個人的層次與涵養(yǎng)眯亦，就體現(xiàn)在這待人接物的細(xì)枝末節(jié)中伤溉。
今天參觀新聞學(xué)院般码，接待我們的羅老師也很溫文爾雅，聰慧又不失親和力乱顾。她講解得很細(xì)致耐心板祝，對大家的提問也是知無不言。以人大新聞學(xué)院在學(xué)科內(nèi)的地位走净，以及他們在教學(xué)改革方面多年探索的經(jīng)驗扔字，絕對是我們這幾個參觀院校的楷模，但當(dāng)她提出希望以后能到別的學(xué)校交流學(xué)習(xí)時温技，你不會覺得話里有一絲半點的客套與敷衍革为，因為在近兩小時的相處中，她的謙和真誠已通過一個個小細(xì)節(jié)傳遞到你的感知中舵鳞。
這一點震檩，我近兩年重返南大時也頗有體會：在南大，我以區(qū)區(qū)學(xué)生身份去學(xué)校多個行政部門辦事蜓堕，基本都受到溫和客氣的接待抛虏，絕無仰人鼻息之虞，亦無愛答不理之冷遇套才，這待遇甚至比自己以教師身份在單位某些部門的待遇還好些迂猴。
這讓我再次感覺到：好大學(xué)的真正含金量不僅是有高樓與大師，不僅是有充沛的資金和更好的資源背伴，更體現(xiàn)在這些內(nèi)化在人的氣質(zhì)與精神中品質(zhì)上沸毁。
所以，看一所大學(xué)是不是真的優(yōu)秀傻寂，要看它培養(yǎng)出的人是否是人格健全息尺、精神自由、富于涵養(yǎng)的疾掰。如果不是搂誉，上述所有資源就不過是虛置了。同理静檬，如果能持續(xù)“育化”出高品質(zhì)的人炭懊，即使名不見經(jīng)傳的高校也就具備了“名校氣質(zhì)”。
