一怕犁、課程現(xiàn)狀
（1）有頂層的設(shè)計
通過全園教師的實踐、暢想及專家提煉己莺，提煉出了具體的課程理念：存在先于發(fā)展奏甫；關(guān)系優(yōu)于教育；過程重于結(jié)果凌受。二八原則阵子、五域融合的課程實施原則。愛生活胜蛉、能自理挠进；愛運動、會健康誊册；愛學(xué)習(xí)领突、能自主；愛游戲案怯、會探究的課程目標君旦。
（2）有初步的框架
通過不斷探索，本園現(xiàn)已圍繞生長課程已形成了初步的課程體系：即由基本課程+生長課程的基本體系，通過生活時光于宙、運動時光浮驳、游戲時光、學(xué)習(xí)時光進行制度保證的幼兒在園一日活動流程捞魁，且已通過了兩年多的具體實施至会。同時，每個園區(qū)根據(jù)自身園區(qū)特點谱俭，逐步形成了一園一品特色奉件，云雅依托省級重點課題《基于游戲故事的生長課程實踐研究》形成了以游戲故事為主的特色課程；云棲依托園區(qū)豐富的自然資源形成了以自然課程的特色課程昆著；云帆依托市級課題《幼兒園情景足球課程的實踐研究》正在探索特色足球課程县貌。
2.不足：
（1）教師的專業(yè)能力有待提升：初入職在編、聘用教師較多凑懂，能力參差不齊煤痕，專業(yè)能力有待提升。
（2）課程的完整性和連續(xù)性不強接谨，未形成完整的課程體系摆碉。
（3）專業(yè)支持不足，課程建設(shè)難度大進程慢
（二）課程目標
1.形成完整的脓豪、實踐性強的課程體系巷帝。
2.形成能支持教師正確把握課程實施方向課程評價、督導(dǎo)體系扫夜。
3.課程體系能有效的觸及兒童生長核心楞泼，促進兒童有效的全面發(fā)展。4.在課程建設(shè)與實施的過程中笤闯，提升教師專業(yè)能力堕阔。
二、創(chuàng)新與機制
（一）基于“一日生活皆教育”的教育理念颗味，落實生長課程與特色課程的創(chuàng)新機制
1.在實踐中踐行已有生長課程體系的過程中印蔬，不斷豐富課題體系，形成以生長課程為總課程體系脱衙，以精致云雅、自然云棲例驹、科技云帆捐韩、靈動云錦的特色課程體系。
2.不斷深入挖掘各園區(qū)教育資源鹃锈，在形成一園一品的特色課程體系過程中荤胁，落實“游戲是兒童的基本活動”的課程理念，真正做到以游戲促進兒童發(fā)展屎债，以游戲凸顯校園文化特色仅政，以游戲?qū)崿F(xiàn)生長課程最終培養(yǎng)目標垢油。
3.以活動促兒童、教師發(fā)展圆丹，逐步形成以課程設(shè)計滩愁、課程實施、兒童發(fā)展辫封、教師發(fā)展的至下而上的課程評價體系硝枉，且具有實效性。
