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? ? ? ? 11月27日样漆，下午第二節(jié)。我們?nèi)昙?jí)的師生齐莲，在教室里學(xué)習(xí)了創(chuàng)意寫作課程——詩歌創(chuàng)編《風(fēng)在哪里》。
? ? ? ? ? 這節(jié)課磷箕，時(shí)老師打破了以前的詩歌課教學(xué)模式选酗，不再邊講解邊讓孩子們讀詩，而是著眼于講解創(chuàng)編詩歌的方法岳枷，通過讓孩子們觀察生活芒填，在說一說，寫一寫中空繁，培養(yǎng)孩子們細(xì)心觀察生活殿衰，創(chuàng)編詩歌的能力。
? ? ? ? ? 首先時(shí)老師給孩子們播放了一首優(yōu)美的歌曲《風(fēng)來了》盛泡，讓孩子們初步感受風(fēng)闷祥；接著詳細(xì)介紹了什么是風(fēng)？風(fēng)是怎么形成的傲诵？最后凯砍，用了充裕的時(shí)間梗夸，引導(dǎo)孩子們尋找風(fēng)唇礁，，說一說你眼中的風(fēng)在哪里矾飞？
? ? ? ? 網(wǎng)絡(luò)班級(jí)互動(dòng)的時(shí)候栓拜，我們班的孩子也爭先恐后地舉手發(fā)言座泳。
師：同學(xué)們斑响，你從生活中哪些地方尋到了風(fēng)的足跡，風(fēng)在哪里呢钳榨？
生1：風(fēng)在紅旗上，我從隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗中找到了風(fēng)纽门。
生2：一陣春風(fēng)吹來薛耻，吹綠了小草，吹紅了小花赏陵。
生3：風(fēng)在小朋友的臉龐上饼齿，暖暖的風(fēng)兒好溫暖。
生4：風(fēng)在蒲公英的花瓣上蝙搔，一陣風(fēng)兒吹過缕溉，蒲公英的絨毛隨風(fēng)飄動(dòng)。
生5：風(fēng)是調(diào)皮的孩子吃型，在跟我們躲貓貓呢证鸥？
生6：風(fēng)在柳條上，柳條隨風(fēng)擺動(dòng)勤晚。
? ? 師生交流后枉层，時(shí)老師播放了美妙的音樂聲，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ杂蓪懺姶托础Ｒ驗(yàn)槌醮巫杂蓜?chuàng)編鸟蜡，今天孩子們課堂上沒有完成詩歌作業(yè)，晚上挺邀，孩子們回家認(rèn)真的寫起了屬于自己的小詩揉忘。我也忍不住寫詩了：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 風(fēng)娃娃
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——牛軍霞
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 風(fēng)，
? ? ? ? ? 是調(diào)皮的娃娃端铛，
? ? ? ? ? 在柳條間蕩秋千泣矛，
? ? ? ? ? 在竹林間歌唱，
? ? ? ? ? 在風(fēng)箏尾巴上跳舞沦补。
? ? ? ? ? 玩啊乳蓄，玩啊，
? ? ? ? ? 風(fēng)娃娃累了夕膀，
? ? ? ? ? 就躺在河面上睡大覺虚倒。
? ? ? ? ? 小河笑了，
? ? ? ? ? 在河面上产舞，
? ? ? ? 開起了魂奥，
? ? ? 一朵又一朵的小花。
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