養(yǎng)育路上大咱，會(huì)遇到各種各樣的情況窒篱，猶如打怪一樣——
有時(shí)候會(huì)打完過了就過了焕刮，打完就算數(shù)了，下次碰到類似的再說
有時(shí)候會(huì)心血來潮墙杯，找本育兒書看看配并，看完恍然大悟，覺得以后要如此這般高镐，雄心壯志
有時(shí)候……
其實(shí)荐绝，無論那種情況，都要明白避消，育兒路上，不會(huì)是簡(jiǎn)單的重復(fù)召夹，更不會(huì)是一勞永逸岩喷，唯有不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻運(yùn)用监憎，能堅(jiān)持基本的育兒之“道”纱意，還要不斷提升各種“術(shù)”，才能達(dá)到螺旋式上升改進(jìn)的效果鲸阔。
每天其實(shí)家里都會(huì)上演各種情況和案例偷霉，區(qū)別在于自己有沒有意識(shí)得到，有沒有沉淀下來褐筛，知道僅是知道类少，做到才是根本。
那么渔扎，今天來分享一個(gè)硫狞，也是自勉自己~
某日，哥哥在畫畫，他跑過來跟我說：媽媽残吩，我想要彩鉛來上色
外婆家沒有彩鉛哦财忽，你不是有蠟筆嗎，用蠟筆上色吧
哥哥 略有情緒地說“用蠟筆畫天空不好看泣侮！”
我想這有什么不能解決的呢即彪？走過去他書桌指著他的畫說：“沒有啊，我覺得蠟筆畫也挺好看的活尊！”
因?yàn)槲矣X得：既然都說了客觀條件就是沒有彩鉛隶校，那么就為什么不能克服一下用蠟筆呢？沒什么大不了吧~
“我酬凳，都惠况，說，了宁仔，用稠屠，蠟，筆翎苫，畫权埠，不，好煎谍，看”攘蔽！
我一聽，有點(diǎn)懊惱了呐粘，我這不已經(jīng)在幫你想解決辦法了嗎满俗？
又不是不理你，干嘛這么大聲這么兇跟我說話作岖，于是我也提高音量了：“干嘛這么大聲跟媽媽說話唆垃？！”
“我說了不想用蠟筆痘儡，我去冷靜一下”辕万。說完，哥哥就氣沖沖地走出房門沉删，跑到另外一個(gè)房間去了渐尿。
我動(dòng)物腦的第一反應(yīng)是：啥，這小子這么橫了矾瑰，沖我說話不止砖茸，還甩門就走？脾氣都這么大了脯倚？不行渔彰，得好好管教一下嵌屎！
邁出的腳剛抬起，理智腦告訴我恍涂，不對(duì)宝惰，這樣硬碰硬只有反效果。
其實(shí)哥哥能夠自己積極暫停再沧，自己去冷靜一下尼夺，其情緒管理能力已經(jīng)超過我了，為何我自己不能也積極暫停一下炒瘸，等到大家都冷靜下來的時(shí)候再去做有效的溝通呢淤堵？
于是，深呼吸幾口之后顷扩，我坐下來繼續(xù)看我的書拐邪。
沒看幾頁之后，哥哥回來了隘截。我站起來伸開雙手跟他說：“哥哥扎阶，請(qǐng)問你冷靜完了嗎？我們可以聊一下嗎婶芭？”
其實(shí)东臀，哥哥的情緒來去都很快，只要給他一點(diǎn)時(shí)間和空間犀农，他就能夠自己處理好惰赋。
此時(shí)，他已經(jīng)完全平靜下來了呵哨，他走過來跟我抱了一下赁濒，然后咱們就開始心平氣和地聊起來了。
我問：“剛才為什么要去冷靜呢孟害？”
“因?yàn)榱鞑浚液苌鷼狻?/p>
“為什么生氣呢？是因?yàn)椴幌雼寢寔韼兔嵛谱俊?/i>
“不是，是因?yàn)槲艺f了用蠟筆畫不好看舞丛，你還一直說用蠟筆畫可以耘子，我才生氣的”
噢，如果不是哥哥說出來球切，我還真的不知道剛才的爭(zhēng)執(zhí)點(diǎn)在哪里谷誓，我也還一直認(rèn)為“為什么哥哥這么固執(zhí)，怎么就不能采納一下我的建議”吨凑？
但在這背后捍歪，我也沒有意識(shí)到我自己的固執(zhí)户辱，既然哥哥已經(jīng)兩次提出來他覺得蠟筆畫不好看，為何我一定要去改變他的想法呢糙臼？
我看著哥哥的眼睛說：“對(duì)不起庐镐，媽媽還真不知道原來你生氣這個(gè)，那么我們一起來看看有什么更好的辦法來解決变逃？”
然后我們?cè)賮硪淮?b>案件重演必逆。
“媽媽，我想要彩鉛來上色”揽乱。
我說：“我們從機(jī)場(chǎng)回來直接就來外婆家了名眉，沒有在家里收拾行李，外婆家沒有彩鉛凰棉，那我們看看有什么解決辦法好不好损拢？”
“那能不能讓爸爸給我們送一下彩鉛過來呢？”
“可以的撒犀，但是爸爸今天不能送過來福压，我們也想想還有什么需要爸爸送過來，這樣爸爸過兩天送過來可以嗎绘证？”
“可以的隧膏，我們也可以過幾天再畫也可以，開學(xué)前畫好就可以了”
“那我們還可以有什么解決辦法嘛嚷那？”
“我也可以先上了其他的顏色胞枕，再慢慢來看天空的涂色用什么好”
“那挺好的，其實(shí)我們有不少的解決辦法哦魏宽，發(fā)脾氣還真的是最差的解決辦法呢腐泻。下次記得告訴媽媽你為什么生氣，這樣?jì)寢尣拍苤琅丁?/i>
“好的”
然后队询，又各自忙去了
他繼續(xù)去畫畫派桩，我繼續(xù)看書，回歸歲月靜好……
其實(shí)蚌斩，爸爸也經(jīng)常笑話我铆惑，到底是誰學(xué)了正面管教，誰說要好好研究家庭教育和兒童教育的送膳。
因?yàn)闀r(shí)常還是會(huì)有控制不住自己的時(shí)候员魏。我覺得我們既然是凡人，自然也不是神仙叠聋，不會(huì)一直不犯錯(cuò)誤撕阎。
但是慶幸的是，自己心里還一直能堅(jiān)持那個(gè)教育之道碌补，更慶幸身邊有他一直來提醒我虏束，告訴我如何去成長(zhǎng)……
大道至簡(jiǎn)棉饶。
家庭育兒之道，其實(shí)一點(diǎn)也不復(fù)雜镇匀，只需要區(qū)區(qū)幾個(gè)詞照藻，也許就足夠了，這些詞匯坑律，無非就是——理解岩梳、尊重、愛晃择、自由……諸如此類冀值。
然而，“道”是非常抽象的東西宫屠，很難解釋列疗，通常只能意會(huì)無法言傳。浪蹂。
而各種育兒之“術(shù)”抵栈，我則理解是各種育兒方法，用來幫助把這個(gè)“道”落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中坤次，是具體的做法古劲。
光有“道”還不行，畢竟那還是在心中的概念和原則缰猴。
具體怎么做产艾，還需要自己不斷地摸索，根據(jù)自己的實(shí)際情況去提煉出適合自己家庭和孩子的方法滑绒。
相對(duì)于“大道至簡(jiǎn)”闷堡，而“術(shù)”則是至繁的東西，每個(gè)家庭疑故、每個(gè)孩子杠览、每個(gè)情境，能演化出無窮種處理問題的具體做法
否則纵势，這些概念和原則就很容易落入空談無法落地踱阿。
有時(shí)候，自己也會(huì)倦怠钦铁，也會(huì)忘記這些“術(shù)”的使用扫茅。
幸好，有時(shí)候心中所堅(jiān)持的“道”育瓜，身邊的孩子還會(huì)提醒我，讓我可以在這育兒打怪之路上栽烂，慢慢修煉躏仇，慢慢一起成長(zhǎng)恋脚。
PS：在《正面管教》中，一共有52個(gè)工具焰手，就想撲克牌一樣（因?yàn)檎婀芙痰膭?chuàng)始人之一就是一個(gè)橋牌高手）糟描，時(shí)不時(shí)拿出來翻翻，想想书妻，總能找到一個(gè)可以幫助自己解決各種困境的工具船响，不僅僅是育兒哦。
在這個(gè)案例里躲履，可能我們使用了——
“積極暫图洌”、“控制你的行為”工猜、“修復(fù)錯(cuò)誤”米诉。
積極暫停
控制自己的行為
修復(fù)錯(cuò)誤三部曲
溫馨提示
如果對(duì)故事或者這些工具有感悟的，也歡迎在留言告訴我哦~有空我再逐一分享篷帅！
?? ?我是誰史侣？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
Hi, 這是一個(gè)倆寶媽咪的絮絮叨，在這里會(huì)有
記錄養(yǎng)育孩子的點(diǎn)滴
大手牽小手世界一起走的歷程
育兒修身路上的各種新鮮嘗試
甚至是一個(gè)人的自言自語
……
雖然更新不算及時(shí)魏身，但是有緣在這里能與你分享
如果里面有一絲能夠引起你的共鳴
或者你在育兒路上愿意與我們同行
歡迎加 25861172 微信溝通
