回顧30天學(xué)習(xí)之旅，一直在體驗(yàn)學(xué)習(xí)快感圾亏，畢業(yè)后從來(lái)沒(méi)有試過(guò)按下暫停鍵，翻開(kāi)一本書志鹃，把它讀完夭问。城市節(jié)奏太快太浮躁，靜下來(lái)是一種境界曹铃。 為什么而來(lái)？ 從為什么要參加訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)始吧陕见！疫情期間也讓我審視自己好久都沒(méi)有讀書了，看到樊登老師把一本書講得這么流暢评甜，理解這么透徹灰粮，內(nèi)容展示的那么豐富，他是怎么做到的忍坷？ 在App上看到讀出生產(chǎn)力這幾個(gè)字的時(shí)候我很好奇粘舟，怎么樣可以在一個(gè)月之內(nèi)讀完10本書承匣，怎么樣能夠讀出生產(chǎn)力這是我一直沒(méi)有做到的事情，我倒想看看是怎么做到的韧骗？于是就進(jìn)來(lái)了~ 當(dāng)然好奇不是原動(dòng)力零聚，而是一直都沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的方法，帶著問(wèn)題跟大家開(kāi)啟了學(xué)習(xí)之旅政模。 2.對(duì)訓(xùn)練營(yíng)的感受 在這里都是愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書愛(ài)文字的人，大家來(lái)自五湖四海淋样，各自的愛(ài)好和表達(dá)方式都不同胁住。但相同的是，在這里的每個(gè)人都非常享受被知識(shí)碾壓的快感彪见。從每天輸出的文章中了解每個(gè)人思路不同，見(jiàn)解不同捕犬，很有有趣的地方，好玩的地方碉碉，腦筋碰撞就會(huì)產(chǎn)生火花。 在這里每個(gè)人都是這么有愛(ài)垢粮，班長(zhǎng)、輔導(dǎo)員粱腻、組長(zhǎng)不遺余力輔導(dǎo)斩跌，督促大家成長(zhǎng)绍些，好像我們讀書是他們的事兒，這種氛圍讓我非常感動(dòng)和感恩耀鸦，學(xué)習(xí)其實(shí)是我自己的事，但是能夠完成完全是因?yàn)榇蠹夜餐瑓f(xié)作的原因氮帐，沒(méi)有班長(zhǎng)洛姑，輔導(dǎo)員組長(zhǎng)和書友們的貢獻(xiàn)就不會(huì)讀出生產(chǎn)力了！ 這種無(wú)形的力量是值得我們學(xué)習(xí)的地方参咙，用愛(ài)出發(fā)硫眯，擁抱自己蕴侧，擁抱他人两入，才會(huì)發(fā)揮出最大的力量。 3 關(guān)于收獲 第一個(gè)是對(duì)于思維上的啟發(fā)择葡，來(lái)自于《終身成長(zhǎng)》這本書痊夭，每個(gè)人都有成長(zhǎng)性思維和固定思維這兩種思維模式，如何能讓自己刻意鍛煉她我，擁有更多的成長(zhǎng)性思維是我們值得思考和受益的地方迫横。長(zhǎng)此以往也將會(huì)給我們的生活和工作帶來(lái)更正面的影響酝碳。 第二個(gè)事關(guān)于學(xué)習(xí)的方向疏哗，以前不懂得如何選書不動(dòng)如何讀懂一本書呛讲，樊登老師的《如何讀懂一本書》太精彩了返奉，從經(jīng)濟(jì)學(xué)，心理學(xué)雷逆，國(guó)學(xué)管理學(xué)污尉，邏輯學(xué)，哲學(xué)被碗，人生經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)這基本的七個(gè)層次入手兴喂，蓄滿我們大腦理解力的池子焚志。平時(shí)我們經(jīng)常討論給大腦充電，但是總是充不進(jìn)去娩嚼，我想就是“數(shù)據(jù)線”根本沒(méi)找對(duì)滴肿。 最重要的：以輸出倒逼輸入，加速自己成長(zhǎng)贵少。樊登老師擁有這么強(qiáng)大的大腦堆缘，也是因?yàn)椴煌５妮敵觥Ｒ粊?lái)我們不停的傳播知識(shí)讓越來(lái)越多的受眾獲益的同時(shí)鞏固自身對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用吼肥，讓自己成長(zhǎng)的更快麻车。 第三個(gè)是好的習(xí)慣和幸福力斗这！ 首先習(xí)慣是可以掌控的，人必須為自己負(fù)責(zé)而不是放任“野蠻生長(zhǎng)”赁咙。當(dāng)然習(xí)慣跟你的目標(biāo)有關(guān)系免钻，最重要的是你想成為什么樣的人，你想擁有什么樣的習(xí)慣极舔，取決于自己的的意識(shí)。撒切爾夫人說(shuō)過(guò)：注意你的想法叛赚，因?yàn)樗軟Q定你的言辭稽揭。注意你的言辭，因?yàn)樗茏〉侥愕男袨槭铝汀Ｗ⒁饽愕男袨榫疚福驗(yàn)樗茏兂赡愕牧?xí)慣。注意你的習(xí)慣喊递，因?yàn)樗芩茉炷愕男愿瘛Ｗ⒁饽愕男愿褚驗(yàn)樗軟Q定你的命運(yùn)铐伴。 說(shuō)到幸福力俏讹，我歸納為我們幸福的方法和親密關(guān)系，當(dāng)然可以再加上正面管教和非暴力溝通泽疆，“修身，齊國(guó)梯浪，平天下”在追尋幸福的路上活在當(dāng)下，目標(biāo)放在快樂(lè)和意義上驱证。 第四個(gè)是關(guān)于創(chuàng)業(yè)與領(lǐng)導(dǎo)力 《低風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)》對(duì)我有很大的啟發(fā)，創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是什么逆瑞？如何選擇項(xiàng)目伙单？創(chuàng)業(yè)基本的框架呢？賺錢不是目標(biāo)吻育，但為愿景而奮斗！ 創(chuàng)業(yè)與領(lǐng)導(dǎo)力分不開(kāi)摊趾，學(xué)會(huì)溝通和管理方法游两。親子教育同樣適用…… 總結(jié)：知識(shí)的海洋，沒(méi)有最強(qiáng)贱案，只有更強(qiáng)宝踪！貢獻(xiàn)他人，成就自己瘩燥！讀書點(diǎn)亮生活，感謝樊登讀書厉膀，感恩遇見(jiàn)各位書友。讓我們持續(xù)鏈接更強(qiáng)書友，在喧囂的城市菱魔，騰出一點(diǎn)空間吟孙，為知識(shí)按下暫停鍵聚蝶。
