感謝高老師關(guān)于“手心里的光”讀寫繪的分享考廉，也感謝自己上學(xué)期記錄的九篇讀寫繪文章鸵钝。那里記錄了北極星班讀寫繪的“歷史檔案”访忿，也記下了自己的已知凡伊、嘗試，也反映了在很多方面的未知脑溢。

現(xiàn)把所增加的見識記錄于此，至于是否真正能融入自身的思維框架，變成自己可用的工具瓷蛙，還有待于自己的實踐，孩子的反饋戈毒。

一艰猬、關(guān)于寫繪作品評價

畫即孩子

寫繪作品像一張X光片，照出了孩子的心理圖景埋市。但是我們不是醫(yī)生冠桃，當(dāng)場點明你“吃點什么，半個療程后來復(fù)查”道宅，或者提醒：自己多注意調(diào)整食听；我們當(dāng)?shù)氖抢蠋煟覍ψ约旱囊笫亲鹬厮袑W(xué)生的作品污茵，在班級里要呈現(xiàn)展示就全部呈現(xiàn)樱报。到底看到的孩子感受到的是什么，他自己會根據(jù)“向往”去學(xué)習(xí)泞当。比如他說出“哇迹蛤，他這個很棒”，自然就去往上靠近了襟士。因為人總是對靠近自己能欣賞到的卓越盗飒。

不做主觀評價的另一原因是，寫繪作品背后有很多老師看不到的東西陋桂。一幅畫背后也許有一個故事逆趣，只是沒有講給你聽。他也許屬于身體或運動傾向的孩子嗜历，不善于在此階段用寫繪語言表達自己宣渗。。所以秸脱，我只負(fù)責(zé)掛出來落包，負(fù)責(zé)把你的作品發(fā)給他看看，負(fù)責(zé)說：這里有全班的寫繪摊唇，你們拿去看看咐蝇。

需要提出的是，這和程序化的訓(xùn)練要區(qū)分開，書寫有序、良好的習(xí)慣抹腿，是需要老師給予訓(xùn)練和引導(dǎo)的，此處的示范或者榜樣是給孩子們一個朝向旭寿。

二警绩、關(guān)于寫繪內(nèi)容

只有豐富的生活、閱讀的浸潤盅称、實踐的積累肩祥，孩子才有情感去表達，去發(fā)掘缩膝。

上學(xué)期混狠，我在班里做的更多的是讀繪本后的寫繪，這學(xué)期已進行了近一月的兒歌寫繪疾层，生活寫繪僅局限在一些大的節(jié)日上将饺。還可以嘗試類似于手賬的每日生活寫繪，每天一記痛黎。

《迎春花》

閱讀的鼓勵和引導(dǎo)需要在教室持續(xù)進行

“老師予弧，我還挺喜歡妹妹去的那個講繪本的地方，那里一次講4個故事湖饱。我們一次才講一個掖蛤。”

我檢討：在教室講繪本的時間還是少了琉历。（此處不要找任何借口）

游戲是豐富生活的重要組成部分

近期在讀《夏山學(xué)凶蛊撸》，里面“游戲至上”的一則觀點和論證對我很有啟發(fā)旗笔。

為啥小孩和小貓愛玩？因為活力的緣故拄踪。

這里所說的游戲不是指有組織的集體游戲蝇恶，而是幻想方面的游戲。不須技巧惶桐，無須競爭撮弧，也用不著合作。男生和女生又有所區(qū)別姚糊。男孩子天生愛耍槍弄棍贿衍、扮演強盜。女孩子愛玩洋娃娃救恨，大點的女孩喜歡和人接觸贸辈。

一年級剛?cè)雽W(xué)時，北極星們在后花園愛玩“老鼠偷油”肠槽，有模有樣擎淤。男生女生一起玩∩萆叮現(xiàn)在有了其他形式的游戲。幾個男生作為主角演“西游記”嘴拢，唐僧“騎著”白馬桩盲，白馬還能變成龍。紅孩兒獨自站在一邊席吴，那是在南海修煉赌结。孫悟空把白骨精打倒，白骨精的魂立馬跑了孝冒。我看著有趣柬姚，想試一試牛魔王。紅孩兒跪在地上迈倍，扶著我的腿說：“父親伤靠，我給你抓來了唐僧。這下你可以長生不老了啼染！”我說：“好孩兒宴合，你真孝順。抓緊把唐僧拖上來迹鹅！”旁邊那個原來演牛魔王的孩子說：錯啦卦洽！這里是假牛魔王，孫悟空變的斜棚！你應(yīng)該說"現(xiàn)在我還不想吃肉阀蒂，再等等。

哈哈弟蚀，演戲需要有把自己融入他人的能力蚤霞。

女生自導(dǎo)自演的，一般不是舞刀弄槍的义钉。她們在演“探險日記”“魔法城堡”昧绣。做好地圖，在操場探險捶闸。

圖片發(fā)自簡書App

松居直《在森林里》孩子被游戲塑造https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI2NDEzMTc5NA%3D%3D&idx=1&mid=2654392192&sn=5c0f744ba7eb3df4ba9073f6532b7b03

在其中夜畴，老師做點什么呢？

保持對兒童生活以及人類探索精神的敏感删壮。關(guān)注了這些贪绘，你總能在孩子那里獲取學(xué)習(xí)的資源，最佳的課程想法央碟。茶話會聊一聊“玩”税灌，寫一寫“你最喜歡的游戲”，讀一讀《怎么都快樂》；用廢紙給他們提供一些紙張垄琐，順帶提示一些設(shè)計東西的原則（因為他們要給別人發(fā)演出票）边酒。