第三節(jié)打卡
時(shí)間9月30—10月1
讀完本節(jié)你最大的啟發(fā)是什么图张？
? ? 本節(jié)主要內(nèi)容為“高標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)不可思議的進(jìn)步”。我讀完之后韩肝，豁然開(kāi)朗触菜。
? ? ? 羅恩老師為學(xué)生制定高標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)孜孜不倦地持之以恒地尋求適合學(xué)生的方法哀峻，以及最終實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程讓我想到了王國(guó)維先生曾經(jīng)提出古來(lái)成就大事業(yè)涡相、大學(xué)問(wèn)必須經(jīng)歷三重境界———“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓剩蟀，望盡天涯路催蝗。”“衣帶漸寬終不悔育特，為伊消得人憔悴丙号。”和“眾里尋他千百度缰冤，驀然回首犬缨，那人卻在燈火闌珊處∶藿”我個(gè)人覺(jué)得怀薛，這三重境界與羅恩老師追求高標(biāo)準(zhǔn)并為了實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)而不懈努力的境界有異曲同工之妙。
? ? ? ? “昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)迷郑，獨(dú)上高樓枝恋，望盡天涯路∥撕Γ”此第一境也焚碌。我們可以把它理解為“立志”和“行動(dòng)”。羅恩老師說(shuō)：“我堅(jiān)信霸妹，如果你想從別人那里得到你自己所期望的東西十电，你寄予的期望越高，那么效果就越好……如果你真打算讓每一名學(xué)生接受最高水平的課程抑堡，那你就要找到一種可以幫助孩子達(dá)到那種水平的方法摆出，你不能僅設(shè)定目標(biāo)而不采取行動(dòng)朗徊，只是說(shuō)'努力進(jìn)取吧'首妖。”由此看出爷恳，羅恩老師的執(zhí)教理念就是給學(xué)生確立高標(biāo)準(zhǔn)有缆，實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)羅恩老師來(lái)說(shuō)是一種教學(xué)目標(biāo)，是一種抱負(fù)棚壁，是一種魄力杯矩。羅恩老師設(shè)定目標(biāo)，就果斷地采取行動(dòng)袖外，正真做到了言出必行史隆。雖然出師不利，剛嘗試讓五六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)的課程就遭受失敗曼验，但這種失敗對(duì)他來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富泌射。
? ? ? “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴鬓照∪劭幔”此第二境也。我們可以把它理解為“苦苦求索”或“持之以恒”豺裆。羅恩老師說(shuō)：“我覺(jué)得我們應(yīng)該一直追求更高的目標(biāo)拒秘，要認(rèn)識(shí)到總有一條路通往那里。這條路可能并不平坦臭猜，你可能不得不付出超出預(yù)期的努力躺酒，不斷調(diào)整你的方法和技巧，但總有一條道通向成功……整整那一年获讳，我都致力于尋找是課程有趣的方法阴颖。”羅恩老師在踐行高標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中雖然遭受失敗丐膝，但他卻沒(méi)有就此放棄量愧，而是不斷探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們喜歡上羅恩老師的課堂帅矗，愛(ài)上羅恩老師的教學(xué)內(nèi)容偎肃。羅恩老師肯下功夫，對(duì)學(xué)生有高標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)也對(duì)自己有嚴(yán)格的要求浑此，不斷地嘗試累颂，不斷地磨練，苦苦探索凛俱，持之以恒紊馏！他的這種恒心和耐心，會(huì)不斷地促使他走向成功蒲犬。
? ? ? “眾里尋他千百度朱监，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處原叮『毡啵”此第三境也巡蘸。我們可以把它理解為“收獲”。羅恩老師刻苦專(zhuān)研使課程有趣的方法擂送，讓學(xué)生們愛(ài)上了課堂悦荒，愛(ài)上了教學(xué)內(nèi)容，并收獲了優(yōu)異的成績(jī)嘹吨。對(duì)羅恩老師來(lái)說(shuō)搬味，這是一種收獲，一種成就蟀拷。
? ? ? 綜上所述身腻，羅恩老師通過(guò)“立志”“行動(dòng)”“苦苦求索”和“持之以恒”，最終收獲了成功匹厘。這不禁讓我反思自己：立志否嘀趟？行動(dòng)否？苦苦求索否愈诚？持之以恒否……事實(shí)告訴我她按，對(duì)學(xué)生提出的高標(biāo)準(zhǔn)只能保持“三分鐘熱度”，有的高標(biāo)準(zhǔn)雖然付諸行動(dòng)但卻沒(méi)有堅(jiān)持到底炕柔，而有的高標(biāo)準(zhǔn)還來(lái)不及生根發(fā)芽便被我拋之腦后酌泰，甚至無(wú)情扼殺，在教學(xué)中也沒(méi)有正真去研究有趣的課堂匕累，大多數(shù)的課堂教學(xué)都是照搬照抄陵刹，流于形式。其實(shí)種種追根究底欢嘿，還是因?yàn)樽约旱闹鞠虿粔驁?jiān)定衰琐。有人說(shuō)：“志向堅(jiān)定的人，初心如磐炼蹦，百折不撓羡宙，勇往直前，不達(dá)目的誓不罷休掐隐」啡龋”也有人說(shuō)：“志向堅(jiān)定的人，從來(lái)都不是三分鐘熱度虑省，而是擁有強(qiáng)大的耐心和恒心匿刮，堅(jiān)持用幾十年的時(shí)光追求自己的事業(yè)√骄保”我敢說(shuō)熟丸，羅恩老師不愧是一個(gè)志向堅(jiān)定，對(duì)學(xué)生有高標(biāo)準(zhǔn)膝擂，更對(duì)自己有高標(biāo)準(zhǔn)的教育家虑啤！相比較之下，懶懶散散的我確實(shí)自慚形穢架馋！
? ? ? 最后狞山，突然想到群主大人（小碧）對(duì)我的那句鼓勵(lì)：“實(shí)踐出真知〔婕牛”可謂幾乎一字千鈞萍启。希望我這顆浮躁不安的心能夠沉淀下來(lái)，去熱愛(ài)生活和教學(xué)屏鳍，去堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)勘纯，去做到言出必行吧！執(zhí)教路途遙遙無(wú)期钓瞭，且讓人生慢慢徐行驳遵！
