請您分析一下案例中家長“替寫作業(yè)”是否真正幫到了孩子，并寫下思考耻卡。
孩子最近跟我抱怨學(xué)校每天考試多疯汁，天天刷題，臨近考試卵酪，復(fù)習(xí)就是考試做題講題幌蚊，我一直在幫孩子減壓，老師布置的作業(yè)有時候太多溃卡，不合理溢豆，跟孩子溝通后會幫孩子做一部分。今天孩子的班主任又跟我反映說孩子在學(xué)校語文隨堂考又沒做完瘸羡，之前2漩仙，3次也是這樣，作文都來不及寫犹赖，前幾次是老師把孩子叫到辦公室補起來的队他。老師這邊我都是如實反映孩子情況和自己做出幫孩子減壓的努力，讓老師理解體諒峻村，我也會跟孩子好好溝通麸折，我好擔(dān)心孩子厭學(xué)，只是有點迷茫不知道怎么辦了粘昨。
分析：
家長的幫寫作業(yè)不一定能幫上孩子呢垢啼。
家長首先應(yīng)該了解客觀事實。孩子的抱怨是學(xué)校每天考試多雾棺，天天刷題膊夹。我們首先要了解孩子為什么對這個現(xiàn)象不滿意。他是覺得這樣重復(fù)度高捌浩、無聊還是覺得考試有難度放刨，每天考不好不開心呢？
老師反映的問題是孩子寫作業(yè)慢尸饺。那要了解下為什么隨堂測做不完进统，是不集中精力做還是有難度？作文來不及寫是不是孩子在作文方面有弱項浪听？
以上都是需要核實了解的客觀事實螟碎。
其次，家長還需要清醒理智積極地進行家校溝通迹栓。和老師溝通的時候全部如實說并沒有達到家校溝通的目的掉分。首先，可以共情老師的不容易，理解老師酥郭。不能單方面要老師理解體諒华坦。另外可以和老師交流一下還在其他做的好的地方，讓老師對孩子有個全面的了解不从，作業(yè)暫時完成不好不帶表這個孩子就永遠不行惜姐，人生的選擇還很多。最后椿息，家長需要在為孩子擔(dān)責(zé)歹袁，回去查找問題和孩子一起改進。定期和老師反饋情況寝优，家校聯(lián)合条舔，一起為孩子創(chuàng)造有利于改進的環(huán)境。
這讓我想起來我的一次經(jīng)歷倡勇，有一次老師的電話打來逞刷，向我反饋孩子最近的狀態(tài)比較浮躁。當(dāng)時是晚上7點妻熊，老師說她在家批改卷子呢夸浅。
我真心覺得老師不容易，說：“老師扔役，您太負責(zé)任了帆喇，白天沒批完卷子，晚上回家還得接著完成亿胸。這些孩子要是不配合您一些坯钦，我都看不下去了！”
老師接著和我交流了她的教育理念侈玄，說她對兩個班辦法不同婉刀，因才施教。說她去年剛來的時候序仙，態(tài)度緩和突颊，為的是讓孩子們先熟悉她，今年開始嚴(yán)格了起來潘悼，是為了熟悉之后幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣律秃。
我繼續(xù)說：“聽說您是教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，所以平時我們家長們都聊過了治唤，不管您采取什么方法棒动，我們都雙手贊成，我們都能體會到您的用心宾添，我們都完全相信你船惨」衤悖”
最后老師估計是和我聊的比較好，說：“最近XX（我家兒子）和我聊天的次數(shù)比較少了掷漱，不知道是不是我嚴(yán)格的措施過于激進了粘室，我還得改〔贩叮”
我說：“老師，教育就是在不停嘗試鹿榜，我們家長也是海雪，有可能今天說的重了，或明天說的輕了的舱殿。但是初心不變就好奥裸，您的初心非常好，您千萬別自責(zé)沪袭，我支持您做一切嘗試湾宙！”
后來老師畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，說了我家孩子的一些優(yōu)點冈绊，說覺得比上學(xué)期做事成熟了侠鳄，我也順勢說了兩點孩子在家不錯的地方。最后大家互相鼓勵死宣，就掛電話了伟恶。
我覺得我的變化在于我在不斷的學(xué)習(xí)之后，內(nèi)心變強大了毅该，在校成績的高點低點對于我都不是問題博秫，我每天關(guān)注的是孩子的三感。和老師交流過程中眶掌，一談話挡育，老師就知道我的水平了，也就很容易平等積極的對話了朴爬。
