今晚南科大二小袁家宜老師又為我們做了更為細致的《思維導圖（三）》講座。每次聽思維導圖的課程碗誉，都會有不同的收獲姻报。今天我又學習了一項新的技能即Mind map思維導圖法蜻懦。也了解Mind map和Thinking map這兩種思維導圖的不同用途和不同的表達方式。
袁老師開課時再次強調(diào)思維導圖的三個步驟和四個原則纤垂。三個步驟：唯一的主題矾策，主題添加一些分歧，分期上添加一些關(guān)鍵詞洒忧。四條原則：主題明確蝴韭，吸引觀眾，構(gòu)筑想法熙侍，保證可以分享. 我對思維導圖有了更宏觀的視角榄鉴。
接著袁老師詳細給我們介紹了Thinking map思維導圖法:即“一張紙履磨；兩個詞（聯(lián)想和關(guān)聯(lián)）；左右腦（色彩庆尘、圖片……剃诅；感官體驗）”。及其它的8種類型驶忌，每種都有實例矛辕，直觀好懂。最后她把mind map 和 thinking map做了比較付魔，講得很清楚聊品，以后我會根據(jù)不同的需求，兩種導圖可以交換運用几苍。充分利用各類思維導圖高效助力工作翻屈，并積極引導學生學習制作，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力妻坝，提高學生記憶力和創(chuàng)造力伸眶。
