昨天在“思維導圖+”之二：“圖形化”背單詞中咆畏，我們談到了運用思維導圖背單詞的第一種情況冕臭，就是應用聯(lián)想將一些比較抽象的詞圖形化滚局，比如yellow（黃色）崇呵，我們將其圖形化會聯(lián)想到banana（香蕉）；green（綠色）庄吼，我們將其圖形化會聯(lián)想到leaf（樹葉）、frog（青蛙）以及grass（小草）（當然這些圖形化的單詞并不需要完全表達單詞的意思严就，只要和單詞關(guān)系比較緊密就可以总寻，例如樹葉、青蛙以及小草這三種事物有一個共同的特點梢为，都是綠色的渐行，詳見“思維導圖+”之二：“圖形化”背單詞。
今天我們再談談思維導圖在背單詞時另外的一種用法——“立體化”背單詞铸董。
背單詞的時候我們經(jīng)常會陷入一個誤區(qū)：只記住單詞的一個基本詞義祟印。這樣雖然記起來比較快，但是真正到用的時候粟害，你并不知道這個單詞該怎么使用蕴忆，因為你沒有關(guān)注它的用法”可是詞典上每個單詞的用法都一大段套鹅，該如何巧妙地進行記憶呢站蝠？也可以請思維導圖來幫助。比如horse（馬）這個單詞卓鹿，我們可以畫出如下的思維導圖菱魔，“立體化”記憶單詞。
在這個單詞的思維導圖中吟孙，我們列出了4個方面澜倦，分別是這個單詞的基本信息（詞性、詞義）杰妓、聯(lián)想（向上聯(lián)想到animal藻治，同級聯(lián)想到cow，身上的部位聯(lián)想到tail稚失，使用聯(lián)想到ride）栋艳、常用的短語以及拓展的一些單詞。雖說只是一個中心詞horse句各，可是我們通過思維導圖記住了這個單詞的具體用法和很多相關(guān)信息（包括相關(guān)單詞）吸占，這樣這個單詞就“立體化”起來了。時間和功夫是多花了不少凿宾，但是俗話說的好“磨刀不誤砍柴功”矾屯，horse這個單詞怎么用你肯定記得牢了（而且也記住了很多聯(lián)想的詞和拓展的詞）。
如果是對于低年級的小朋友初厚，還可以加入有趣的圖片件蚕，幫助他們加深記憶，如下圖所示产禾。
好排作，關(guān)于運用思維導圖背一個單詞，今天先談到這里亚情，明天還會就背單詞這個主題繼續(xù)討論妄痪。
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