9月，開學(xué)月碱鳞，又是一屆班主任桑李，又是三年好輪回。初接手班級窿给，和每一屆的開場白一樣贵白，沒什么特殊性。只覺得迎來送往間崩泡，又實(shí)現(xiàn)了一屆的使命禁荒，又迎來了一張張全新的、稚嫩的角撞、沒那么滄桑的面孔呛伴。瞳孔隨時(shí)都瞪得大大的，這一群新孩子對傳聞中的高中生活充滿了新奇感靴寂，開始在課堂上磷蜀、校園里進(jìn)行試探性地摸索，企圖找到一點(diǎn)點(diǎn)曾經(jīng)的舊習(xí)慣百炬，來填補(bǔ)心中對于陌生地域中的“安全感”褐隆。
開學(xué)已有半月，我很驕傲地發(fā)現(xiàn)剖踊，經(jīng)驗(yàn)這種東西確實(shí)成為了我治理班級的加分項(xiàng)庶弃。我預(yù)判著學(xué)生在走出初中舒適圈的過程中所面臨的困擾，也預(yù)知著班級生活中他們開始嘗試觸碰的班規(guī)“灰色地帶”德澈，可謂是印證著那句話“屆屆人不同歇攻，年年問相似”。這些似曾相識(shí)的問題梆造，就像是有繼承制一樣缴守，再一次復(fù)制粘貼。而我的帶班經(jīng)驗(yàn)在告訴我镇辉，我可以試著從班規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行中下手屡穗，從班委干部的監(jiān)管處落錘，讓第一學(xué)月成為高中生形成高中生活節(jié)奏和明晰規(guī)則的“黑色月”忽肛。說起來恐怖村砂，而這無外乎是，利用自己的班主任威嚴(yán)和懲罰制度來應(yīng)對那些違反班規(guī)的同學(xué)屹逛，先“殺雞儆猴”础废，使有潛在犯規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生“聞風(fēng)喪膽”汛骂，將錯(cuò)誤扼殺在搖籃狀態(tài)∑老伲看似帘瞭，有點(diǎn)奏效，不然為什么會(huì)有“班主任光環(huán)”之說呢蒿讥⊥颊牛可我們都小瞧了，但15歲的字典里诈悍，有“怕”字，更有“妙”字——成為規(guī)則的“巧妙的規(guī)避者”：反正只要你抓不到我的現(xiàn)行兽埃，你就無從懲罰我侥钳。
問題的浮現(xiàn)
果不其然，班長有一天中午來和我交流最近一周班級課堂狀況柄错，其中有一條讓她頓感困惑舷夺。她看到有一位同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上偷偷撕開了零食的包裝紙，在老師轉(zhuǎn)過身寫黑板的時(shí)候售貌，偷偷往嘴里塞给猾，動(dòng)作迅速到儼然是個(gè)“慣犯”。還沒來得及制止颂跨，也沒有當(dāng)場抓到現(xiàn)行敢伸，下課后班長再去找他對質(zhì)，對方更是以無證據(jù)拒絕與班長交流恒削，更別說后續(xù)懲罰池颈。班長來向我求助，她覺得這個(gè)苗頭需要我作為班主任的角色來鎮(zhèn)壓钓丰。
考慮到班干部不可能無時(shí)無刻都盯著同學(xué)躯砰，更多的監(jiān)督的力量應(yīng)該來自于自我意識(shí)，而非第三方督促和監(jiān)管携丁∽列考慮到不能澆滅了班干部管理班級的熱情，又不能失去班主任做事的威嚴(yán)性梦鉴，我讓班長先回教室午休李茫，待我思考后再答復(fù)她。
問題的思索
我望著手里的筆思考著：任何人都有口腹之欲尚揣，有為了生存而進(jìn)食的需求涌矢，吃，本身沒有問題快骗，但吃的地點(diǎn)和時(shí)間不對娜庇，即使可理解塔次，都暗藏著班級危機(jī)。'從吃零食的危害到課堂吃零食對課堂效率和專注度的影響"名秀，暗暗思考下励负，我感覺這樣的說教，怎么似曾相識(shí)匕得，而說教之后呢继榆，我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，問題仍舊存在汁掠。不過是你抓的緊略吨，這段時(shí)間風(fēng)聲就緊一些，違反的人就少考阱。我摒棄說教翠忠，放棄這種治班思維后，思考再三乞榨，我決定“少說教秽之，多親歷“，修為以導(dǎo)吃既。
在我的深思之后考榨，決定把自己作為誘餌拋出去，讓學(xué)生慢慢上鉤鹦倚。
問題的引誘
第二天河质，我沒有和班長提前溝通，也沒有第一時(shí)間回復(fù)她震叙。第四節(jié)課愤诱，終于到英語課了。從辦公室走出來時(shí)捐友，我早已在口袋里放了一包很香很香的辣條---這辣條可以說是小賣鋪?zhàn)顣充N的斷貨王淫半，肯定把他們的口水饞出來，到時(shí)候順勢咬鉤匣砖。
正式開始上英語課科吭，我徐徐展開我的課程教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)過程順暢流利猴鲫，學(xué)生們聽得也很專注对人，直到我講到閱讀文本的語言點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們都在埋頭記筆記拂共，一副生害怕就錯(cuò)過任何板書的樣子牺弄。這時(shí)，我想起了我口袋里的辣條宜狐。等著學(xué)生抄寫筆記的我势告，半個(gè)身子倚靠著黑板蛇捌，連連說道：”好餓呀，太餓了咱台，肚子咕咕叫络拌，上課太耗費(fèi)體力！不行回溺，我得補(bǔ)充點(diǎn)能量春贸。”? 說著這話的我遗遵，早已經(jīng)吸引住了大家的注意萍恕，紛紛抬起頭來，以疑惑的目光看著我车要。眼瞅著全班都在聽我喊餓雄坪，我順勢從口袋里掏出了那包辣條，當(dāng)著全班的面屯蹦，撕開油亮亮的包裝紙，閉上眼睛绳姨，美滋滋地吃起來登澜，一邊吃還一邊叭唧嘴巴。
全班齊刷刷的眼神望著我飘庄，那銅鈴般的脑蠕，目瞪口呆的眼神里，流露出了詫異跪削，吃驚谴仙，甚至于羨慕，盼望碾盐。恰逢第四節(jié)晃跺，又正是肚子餓的咕咕叫的時(shí)候，我感覺學(xué)生們此刻已經(jīng)被這個(gè)辣條深深吸引毫玖，魚兒已經(jīng)上鉤掀虎。索性，我走下講臺(tái)付枫，走到了那個(gè)偷吃零食的同學(xué)周圍烹玉，我開始采訪他們。
問題的反思
我問：你們對于我剛才上課期間吃零食是什么感受呢阐滩？
下面七嘴八舌議論開了二打。我隨機(jī)邀請了幾位同學(xué)，他們都對我投來了詫異的目光掂榔，紛紛說道：從來沒有一個(gè)老師邊上著課继效，邊說肚子餓症杏，津津有味的當(dāng)著全班吃零食，真不可思議莲趣。更有同學(xué)直接發(fā)表意見：老師竟然可以邊講課邊吃辣條鸳慈，這有點(diǎn)“辣眼睛”，要用班規(guī)處置我喧伞。
緊接著走芋，我把第二個(gè)問題拋出來：為什么你們會(huì)覺得不可思議呢？這時(shí)候潘鲫，大家的回復(fù)出奇的一致：“你在給我們上課呀翁逞，不該吃零食。有一個(gè)戲謔的聲音冒出來：“你這是不尊重我們溉仑，明明我們很認(rèn)真在記筆記挖函，你卻在吃零食∽蔷梗”? 我回頭一看怨喘，原來是那位吃零食的男生。
隨后振定，我以一種堅(jiān)定的語氣反問道：如果是你在講課必怜，而我在下面吃零食，作為老師的你后频，感受又是否梳庆？
這時(shí)候，同學(xué)才恍然大悟卑惜，原來他們早已經(jīng)上了我的鉤膏执，順著我的辣條，一起進(jìn)入了自省的狀態(tài)露久。我看到班長對我偷偷的豎起了一個(gè)大拇指更米，這時(shí)，我覺得我的“身教”目的達(dá)到了毫痕，只不過這一次壳快，我把自己偽裝成了一個(gè)反面教材，在自我犯錯(cuò)中镇草，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第三視角的自我糾錯(cuò)眶痰。
我收拾了手里的辣條包裝袋，扔到了一位同學(xué)座位旁掛著的垃圾口袋里梯啤，然后對著全班輕輕的低了一下腰竖伯，說道：“不好意思，我違背了教師課堂紀(jì)律，做了與上課無關(guān)的事七婴，特向大家致歉祟偷。”
此刻打厘，班級響起了一片掌聲修肠！我知道，他們已經(jīng)接受了我的道歉户盯，更接受了我的”說教“嵌施。
問題后記：在隨后的一周時(shí)間內(nèi)，再也沒有發(fā)生過班級上課吃零食的現(xiàn)象莽鸭，就連在教室里吃零食的同學(xué)吗伤，都主動(dòng)走到走廊上，吃完零食再進(jìn)教室硫眨。所以我在本周班會(huì)課的時(shí)候足淆，主動(dòng)貢獻(xiàn)出了一大包曲奇餅干，讓他們感受自我克制的力量后礁阁，所收獲的進(jìn)步的喜悅巧号。
