一、考試方向
主要考查申請(qǐng)教師資格人員的下列知識(shí)膀斋、能力和素養(yǎng)：
具有先進(jìn)的教育理念痹雅。
具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德绩社。
具有一定的文化素養(yǎng)愉耙。
具有閱讀理解朴沿、語言表達(dá)猜谚、邏輯推理、信息處理等基本能力赌渣。
二魏铅、考試內(nèi)容模塊與要求
（一）職業(yè)理念
⒈教育觀
理解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。
掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法坚芜。
依據(jù)國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求览芳，分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。
2.學(xué)生觀
理解“人的全面發(fā)展”的思想鸿竖。
理解“以人為本”的涵義沧竟，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本铸敏。
運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生悟泵，不因性別、民族、地域鞠呈、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。
設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣山林、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
⒊教師觀
了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。
具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)帆吻。
在教育教學(xué)過程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值淑蔚，具有從事教育工作的熱情與決心搞挣。
（二）教育法律法規(guī)
1.有關(guān)教育的法律法規(guī)
了解國家主要的教育法律法規(guī)舍肠，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等叽躯。
了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關(guān)內(nèi)容谍夭。
2.教師權(quán)利和義務(wù)
理解教師的權(quán)利和義務(wù)跷跪，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為甘磨，依法從教卿泽。
依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。
3.學(xué)生權(quán)利保護(hù)
了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)的教育法規(guī)丐吓，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利族操。
依據(jù)國家教育法律法規(guī)等缀，分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問題冒掌。
（三）教師職業(yè)道德規(guī)范
1.教師職業(yè)道德
了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容祭陷，尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)則想罕。
理解《中小學(xué)班主任工作條例》文件精神惭适。
分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。
2.教師職業(yè)行為
了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求俘枫。
理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容盾舌，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生膝舅、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系千康。
在教育教學(xué)活動(dòng)中享幽，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范砂碉，愛國守法增蹭、愛崗敬業(yè)滴某、關(guān)愛學(xué)生、教書育人晤硕、為人師表舞箍。
(四)文化素養(yǎng)
了解中外歷史上的重大事件捎迫。
了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就颗祝。
了解一定的科學(xué)常識(shí)爽待，熟悉常見的科普讀物蛛砰，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)黍衙。
了解重要的中國傳統(tǒng)文化知識(shí)泥畅。
了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。
了解一定的藝術(shù)鑒賞知識(shí)琅翻。
了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律位仁，并能有效地運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)。
（五）基本能力
1．信息處理能力
具有運(yùn)用工具書檢索信息望迎、資料的能力障癌。
具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力辩尊。
具有對(duì)信息進(jìn)行篩選涛浙、分類、管理和應(yīng)用的能力摄欲。
具有運(yùn)用教育測(cè)量知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理的能力轿亮。
具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)胸墙、制作課件的能力我注。
2.邏輯思維能力
了解一定的邏輯知識(shí)，熟悉分析迟隅、綜合但骨、概括的一般方法。
掌握比較智袭、演繹奔缠、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷吼野、分析各種事物之間的關(guān)系校哎。
準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證瞳步。
3. 閱讀理解能力
理解閱讀材料中重要概念的含義闷哆。
理解閱讀材料中重要句子的含意。
篩選并整合圖表单起、文字抱怔、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細(xì)節(jié)。
分析文章結(jié)構(gòu)嘀倒，把握文章思路野蝇。
歸納內(nèi)容要點(diǎn)讼稚，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度绕沈。
根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息锐想。
4.寫作能力
掌握文體知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作乍狐。
能夠根據(jù)文章中心組織赠摇、剪裁材料。
具有布局謀篇浅蚪，安排文章結(jié)構(gòu)的能力藕帜。
語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明惜傲、生動(dòng)洽故，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。
寫作方面的素材盗誊、金句等內(nèi)容需要提前儲(chǔ)備时甚，記乎APP里面整理的寫作和知識(shí)點(diǎn)資料都可以拿來背誦，非常方便
三哈踱、試卷結(jié)構(gòu)
四荒适、題型示例
1．單項(xiàng)選擇題
（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄开镣。下列處理方式刀诬，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．馬上制止，讓小明站到講臺(tái)邊
B．不予理睬邪财，繼續(xù)課堂教學(xué)
C．稍作停頓陕壹，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D．幽默化解，緩和課堂氣氛
（2）“五岳”是我國的五大名山树埠，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是
A．泰山? B．華山? ? C．黃山? D．衡山?
閱讀下面文段糠馆，回答問題。
子曰：“學(xué)而不思則罔①弥奸，思而不學(xué)則殆②榨惠》茉纾”（《論語·為政》）
【注釋】①罔：迷惑盛霎、糊涂。②殆：疑惑耽装、危險(xiǎn)愤炸。
（3）下列對(duì)孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．在孔子看來掉奄，學(xué)和思二者不能偏廢规个，主張學(xué)與思相結(jié)合凤薛。
B．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端诞仓。
C．光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)缤苫，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來越糊涂。
D．孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想墅拭，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值活玲。
2．材料分析題
閱讀下面材料，回答問題谍婉。
學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)舒憾，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話穗熬，讓他下午到學(xué)校來镀迂。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來到校門口唤蔗，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面探遵，第一句話就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎措译？”
問題：
請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度别凤，對(duì)徐老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3．寫作題
請(qǐng)以“我為什么要當(dāng)教師”為題领虹，寫一篇論述文规哪。要求觀點(diǎn)明確，論述具體塌衰，條理清楚诉稍，語言流暢。不少于1000字最疆。
