今天分享的從我昨晚的一個夢境講起缩滨。
昨天晚上昏昏沉沉地睡了返敬，其間醒了三次，都是一個夢境啊易，大致內容是未來某個時間秩伞，我和幾個媒體同仁在學校采訪逞带，該學校沒有老師，所有教學纱新，管理等等方面的工作都被人工智能取代展氓。
后來可怕的事發(fā)生了，學校負責監(jiān)管的人工智能出了問題脸爱，它發(fā)出警告遇汞，不允許任何人進行交流，只允許完成它安排的所有事情簿废。如果不從將會受到不同程度的懲罰勺疼，最為甚者是處死。
夢境里的我和各位同仁起初不以為然捏鱼，后來隨著身邊的人受到了懲罰后执庐，意識到這個問題的嚴重性和可怕性。于是開始了與人工智能的反抗导梆。而在此時轨淌，我也被嚇得醒了過來迂烁。
我承認夢境內容確實有點狗血，但是递鹉，醒后不由反思盟步，這難道只是在做夢嗎？答案當然是這不是在做夢躏结，現(xiàn)實中的生活不正在向著這樣的方向發(fā)展著嗎却盘？
現(xiàn)在，我們經(jīng)常能看到一些信息媳拴，內容大概都是人工智能又發(fā)展到了什么程度黄橘，人工智能今后將替代人類完成什么工作等等。其中一條讓我印象最為深刻的是屈溉，人工智能未來要取代老師塞关。也許我的夢境與這條信息有關。
不可否認子巾，現(xiàn)在的生活比起之前已經(jīng)發(fā)達了很多帆赢，人工智能的應用也越發(fā)普遍了。但是线梗，我們未來的教育就一定是人工智能的天下椰于？
如果說這是真的，那么最好不要發(fā)生仪搔。
人工智能固然提升了效率廉羔，加快了發(fā)展，提供了便利僻造，增加了產出憋他，保證了質量，也可以儲備比人類更為豐富的知識髓削，但是它們只能完成這些竹挡，卻無法輸出情感。而這一點就是它們與老師的根本區(qū)別立膛。我們總在說揪罕，教育是兩個字也是兩個詞，教的是技能宝泵，育的是情感好啰。
如果說，我們是以知識多少技能強弱來衡量一個人的話儿奶，那么人工智能勝出框往，但是如果那樣，我們不禁要問闯捎，培養(yǎng)出來的還是人嗎椰弊？
也許是我斷章取義许溅，曲解了專家觀點，也許是我危言聳聽秉版，過慮了未來發(fā)展贤重。但是，我想說清焕，那些鼓動人工智能進駐校園并蝗，鼓動人工智能取代老師的人，醒醒吧秸妥！
老師在校園中絕不可取代滚停，不可替代，在教育中也絕不可取代筛峭，不可替代铐刘。他們完成的絕不是人工智能能夠完成的陪每。
最后影晓，我只說一句話，只有人才能培育出人檩禾，只有機器才能制造出機器挂签。
