見
獲得百倍收益的關(guān)鍵，并不是百倍努力懂更。每個時代的高手都在利用社會和科技的底層邏輯撬動自己眨业，實(shí)現(xiàn)跨越式增長。
1.知道知識在哪里沮协，比知道知識是什么更重要龄捡，調(diào)用知識而非記憶知識。
2.學(xué)習(xí)的目標(biāo)是調(diào)用信息慷暂、解決問題聘殖，這是一個“儲存——整合——提取——運(yùn)用”的過程。
3.未來世界的認(rèn)知能力行瑞，是找到信息的搜索能力奸腺、運(yùn)用信息的思考能力以及從大量信息中抓取趨勢的洞察能力。
4.想到一個想法蘑辑，先別獨(dú)自思考洋机，而是去看看網(wǎng)上其他人有沒有類似的思考坠宴，或者直接打電話給專業(yè)人士聊聊業(yè)內(nèi)的動態(tài)洋魂。寫作就是一種和讀者的對話。
5.面對當(dāng)下資源喜鼓、當(dāng)下情景你如何解決當(dāng)下問題副砍？你為什么要解決這個問題？你要調(diào)動多大的資源庄岖？你準(zhǔn)備通過解決這個問題創(chuàng)造怎樣的生活?
6.未來的教師一定是一群“人機(jī)合一”的新教師——用大數(shù)據(jù)理解知識盲點(diǎn)豁翎，用聯(lián)機(jī)專家完成教研。
7.未來將進(jìn)入人工智能時代隅忿，唯有感性和創(chuàng)新能讓你獲得“人”的優(yōu)勢心剥。有6種能力極其重要：設(shè)計(jì)感邦尊、故事感、交響能力优烧、共情能力蝉揍、娛樂感和探尋意義。
感
相比兩年前閱讀這本書畦娄，現(xiàn)在的感受是古典老師當(dāng)時的洞見真準(zhǔn)又沾，目前自己在知識付費(fèi)領(lǐng)域經(jīng)歷的全被老師說中了。
面對呼嘯而過的時代車輪熙卡，我們應(yīng)該努力奔跑杖刷，迎接新的風(fēng)景，并從中找到那根撬動自己人生的杠桿驳癌，用力按下它滑燃，實(shí)現(xiàn)你人生的躍遷。
思
看到古典老師寫的第一句話——獲得百倍收益的關(guān)鍵颓鲜，并不是百倍努力不瓶，而是利用社會和科技的底層邏輯撬動自己。
那對于我們普通大學(xué)生而言灾杰，什么才是社會和科技的底層邏輯呢蚊丐？
想到最近孟老師總是給我講“鉆石的故事”，以及人生的黃金十年艳吠。
我的理解是在這十年中麦备，盡力去打磨符合社會底層邏輯的鎧甲，比如社會更看中的學(xué)歷昭娩、證書凛篙，考下它們。
如果加上古典老師的洞見栏渺，你還需要從科技底層邏輯出發(fā)呛梆，培養(yǎng)自己在未來更加被需要的能力。
比如過去十年磕诊，對于一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師填物，他的現(xiàn)場表現(xiàn)能力更重要，一套內(nèi)容可以講三年霎终，但是如今滞磺，對于課程的研發(fā)和更新迭代能力變得更加重要；過去知識信息相對少莱褒，你需要很強(qiáng)的記憶能力击困，而如今信息趨近無窮，你需要更強(qiáng)的整合信息广凸、提取信息的能力阅茶，用古典老師的話說蛛枚，知道知識在哪里，比知道知識是什么更重要脸哀。
兩者結(jié)合坤候，才是真正的大鉆石。
對于能力維度企蹭，我的感受是大學(xué)期間培養(yǎng)自己通用的勝任力白筹，比如講故事的能力，傾聽的能力谅摄，講話讓人愉悅的能力徒河，提取知識的能力，打磨產(chǎn)品的能力送漠。
這些能力要求相對較高顽照，是演講、寫作闽寡、溝通代兵、學(xué)習(xí)、感受美的能力的大融合爷狈。
行
1.精進(jìn)的路上別讓自己太舒服植影。
2.克制自己娛樂聊天的時間，要么讀書涎永、要么運(yùn)動思币、要么寫作、要么線下羡微，讓身體和靈魂始終有一個在路上谷饿。
