正如我上一回所說实束，我最近讀了幾本自我管理書籍卵惦，主要是因?yàn)樽约旱臅r(shí)間管理太糟糕，每天的生活忙亂得喘不過氣谈竿，想從中學(xué)到時(shí)間管理团驱、學(xué)習(xí)方法等提高效率的知識(shí)。
那四本日系書籍中無一例外地提及了速讀法：有很多“門派”之分的空凸、快速攝取知識(shí)的方法嚎花。為了學(xué)習(xí)速讀法，以及驗(yàn)證速讀法是否是有些人口中的“偽科學(xué)”呀洲，我將關(guān)于速讀法的疑問放到了本周《劍橋?qū)W習(xí)科學(xué)手冊(cè)》的共讀小組中討論紊选。
討論讓我很有收獲，從心里感謝樂于分享的兩位小伙伴道逗，一位讓我避開了她曾經(jīng)走過的彎路兵罢；一位讓我再次體會(huì)《如何閱讀一本書》中的讀書精髓。
但是得到的討論結(jié)果有點(diǎn)出乎意料：根本不該把關(guān)注點(diǎn)放在速讀法上滓窍。理由是速讀法云云只是方法論卖词，讀書并不只講究快，而應(yīng)多方面考慮知識(shí)攝取目的吏夯、閱讀層次此蜈、學(xué)習(xí)意義的建立即横。例如，帶著問題去讀書舶替，只要看到問題的答案令境，則該書閱讀完畢，無需浪費(fèi)時(shí)間在其他文字上顾瞪。又如，在不同的閱讀層次中抛蚁，早期的略讀或者泛讀過程中陈醒，可通過“速讀法”掌握全書框架，有利于宏觀指導(dǎo)后期的閱讀瞧甩。再如钉跷，若了解到讀一本書對(duì)于自己的意義（往往是關(guān)于社會(huì)、時(shí)代肚逸、時(shí)間等宏觀視角）爷辙，則可更好的激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)、得到更好的閱讀效果朦促。通過意義感去建立自己內(nèi)在的節(jié)奏膝晾，否則會(huì)被外在的節(jié)奏打亂。
帶著問題讀書的目標(biāo)導(dǎo)向視角务冕，有效地消滅讀書過程中“貪得無厭”心理造成的時(shí)間血当、精力、注意力禀忆、意志力的浪費(fèi)臊旭。換句話說，這樣節(jié)省了目標(biāo)失焦過程的時(shí)間箩退，不正是另一種方式的“速讀法”嗎离熏？
生活、人生也是這樣戴涝。所有行為滋戳、事情最深層的東西總會(huì)扯出價(jià)值觀、人生愿景等宏觀問題喊括。
如何生活得更好胧瓜？越早確定自己的人生愿景，越早過上幸福生活郑什。
諷刺的是府喳，我們本來想要慢下來，思考蘑拯、體驗(yàn)钝满、品味兜粘，遠(yuǎn)離工作、生活中煩人的“結(jié)果導(dǎo)向”弯蚜，繞一圈后發(fā)現(xiàn)孔轴，目標(biāo)導(dǎo)向才是對(duì)的。這不又回到“急功近利”碎捺、“KPI導(dǎo)向”路鹰？
