? ? ? ? 今天下午孩子跟著我，說(shuō)要問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題时甚，想到周六學(xué)習(xí)的“精心時(shí)刻”隘弊，我于是把精力集中在她的身上，“什么問(wèn)題呢荒适？”梨熙。心里卻思想著估計(jì)又是“不靠譜”的交易。她開(kāi)始提出問(wèn)題：我知道長(zhǎng)方形的面積是長(zhǎng)乘以寬刀诬，正方形的面積是邊長(zhǎng)乘以邊長(zhǎng)咽扇，那三角形的面積怎么算呢？我一聽(tīng)，高興了质欲，這是個(gè)與學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題树埠。
? ? ? ? ?三角形的面積三年級(jí)沒(méi)有學(xué)，我想著可能四年級(jí)的課本上有把敞，就打算去書(shū)柜里翻數(shù)學(xué)書(shū)弥奸，又一想，何不領(lǐng)著她推導(dǎo)一番呢奋早？于是盛霎，我們來(lái)到小黑板前。我畫(huà)了一個(gè)三角形耽装，引導(dǎo)她把新圖形的面積求法轉(zhuǎn)化為已知圖形的面積來(lái)求愤炸，通過(guò)添加輔助線組成了一個(gè)平行四邊形，我們得到的結(jié)論是三角形的面積等于平行四邊形的面積除以2掉奄，然后又發(fā)現(xiàn)规个，平行四邊形的面積推導(dǎo)公式也沒(méi)有學(xué)過(guò)。接著姓建，我請(qǐng)她想辦法來(lái)試一試如何轉(zhuǎn)化诞仓，她很輕松地運(yùn)用了輔助線將平行四邊形補(bǔ)成了長(zhǎng)方形，沒(méi)有進(jìn)行切割填補(bǔ)的思考速兔，這樣一來(lái)墅拭，平行四邊形的面積就不等于長(zhǎng)方形的面積，而是要用新的長(zhǎng)方形的面積減掉2個(gè)小三角形的面積涣狗，比較麻煩谍婉。
? ? ? ? 她自覺(jué)地請(qǐng)我來(lái)解決，我順勢(shì)運(yùn)用了作平行四邊形的高線來(lái)進(jìn)行切割填補(bǔ)镀钓，將平行四邊形轉(zhuǎn)化為了和它面積相等的長(zhǎng)方形穗熬。從而得出平行四邊形的面積等于長(zhǎng)（底）寬（高）。我們又一起探討平行四邊形的底邊丁溅，斜邊以及高的認(rèn)識(shí)唤蔗。最后她自己運(yùn)用代數(shù)，畫(huà)了一個(gè)底是5cm窟赏，高是2cm的平行四邊形措译，求出平行四邊形的面積是5?2=10平方厘米，接著饰序，算出了三角形的面積是10?2=5平方厘米。
? ? ? ? 跟孩子一起推導(dǎo)求三角形面積的公式规哪，首先是媽媽對(duì)孩子的問(wèn)題有足夠的重視，孩子得到了尊重；其次挺邀，有了解答的過(guò)程孩子的思維活躍了，以后遇到問(wèn)題能主動(dòng)去尋求方法了最疆。看來(lái)還得感謝我的五年數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)蚤告。真是努酸，人生處處有伏筆，不管怎樣杜恰，過(guò)好當(dāng)下获诈，說(shuō)不定哪一天你會(huì)感激一直認(rèn)真的自己。
? ? ? ? 事后心褐，想要確定三角形的面積是否是四年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)舔涎，打開(kāi)課本，發(fā)現(xiàn)上冊(cè)只有平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)逗爹。不過(guò)亡嫌，孩子既然有欲望知道，那我就盡上力量支持她掘而。
? ? ? ? 家長(zhǎng)其實(shí)不好當(dāng)啊挟冠。說(shuō)是與孩子一同進(jìn)步，真真是需要很多精力和時(shí)間的袍睡。加油知染！
